宁强县中心小学二年级语文上册 课文2 4《曹冲称象》说课稿 新人教版二年级语文上册课文24曹冲称象说.docVIP

《曹冲称象》说课稿 一、 说教材 　　《曹冲称象》是一篇经典的历史故事,记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心,运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智,给人以深刻启迪. 　　二、 说学情说目标 　　二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际,需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第二课时,重点在于理解课文。根据低年级学生的说话训练。我制订了以下教学目标。 　　1、会正确、流利、有感情地朗读课文. 　　2、会用自己的话说一说曹冲称象的过程。通过官员称象的方法和曹冲称象的办法对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。 3、?培养学生爱动脑筋的好习惯。 教学重点:会正确,流利、有感情地朗读课文，会用自己的话说一说曹冲称象的过程. 教学难点：会用自己的话说一说曹冲称象的过程. 　　三、 说内容过程 　　在讲解这篇课文的时候，我主要分为以下几个步骤. 　　分别是： （一）巧设情境、导入新课。通过创设情境，使学生走进生活实际，了解秤是不能称大象的。所以称大象的难度是可想而知的。 　　(二）复习生字，朗读课文。学生复习生字词。教师适时指导朗读。使用个别读、齐读的方式。使同学们能够正确、流利、有感情地朗读课文. 　　（三）辅助动画，理解内容 　　1、自读课文，初步感受。 　　2、播放动画，整体感受曹冲如何称象。 　　3、分步演示，深入理解课文。 　　4、按照课件的提示,复述称象过程. 　　5、独立叙述称象过程. 　　（四）总结全文,拓展积累 通过几个小问题，使同学们懂得做事要像曹冲那样多动脑。 　　四、说信息技术的应用 　　下面，我将从以下三个切入点介绍一下信息技术在本课教学的整合. 　　（一）创设情境，走进历史故事 　　任何一个历史故事都产生于特定的时代背景下，本篇文章距离学生的生活实际相对遥远，但是运用多媒体教学技术，就能拉近学生与课文的距离，所以在开课时我以大家都很熟悉的秤来导入主题，进而出示大象的图片，大象是否能用秤来称？设置悬念,激发学生思考。利用了多媒体课件色彩鲜明、形象生动、化静为动的特点把学生的注意力吸引过来，同时把教材比较抽象的内容活灵活现地展现在孩子们的面前，直接导入课题，便于学生更好地接受知识.由于学生对于曹冲不是很熟悉，所以我出示一幅关于曹操和曹冲的图片，并且简单给孩子们介绍他们。他们生活在1800年前的三国时期，当时曹冲只有七岁。曹冲是怎样称象的呢？设置悬念,激发学生思考. （二）多媒体游戏,复习旧知 　　二年级的识字是一个重点的内容，但是孩子们往往只是机械的记忆,达不到理想效果。我深知兴趣是学生最好的老师.因此，在本课教学中,我利用课件设计了游戏来复习生字，以多媒体游戏为载体,轻松突破教学难点。充分吸引孩子的眼球，提高了孩子兴趣。请看我的教学实录。在进行游戏教学时，同学们情绪高涨、精力集中、积极发言，生怕丢掉一个生字，同学们在妙趣横生的摘苹果游戏中复习了生字，使原本枯燥的识字变得富有生命力。达到了复习生字的学习目的.同时又通过谁能赶走大象的游戏，来进行词语填空,使学生们在轻松愉悦的环境中进行复习旧知. 　　（三）理解复述，突破难点 　　二年级的教学仍以朗读作为孩子们的主要任务，这个环节我借助信息教育技术，让孩子们由浅入深地进行朗读学习理解。最初的朗读要给学生一个准确的、直观的印象,所以将课文的重点句呈现在大屏幕上,同时，图片出示大象的身子和腿都像什么,训练孩子们口语表达能力.重点句单独呈现反复连读语气“这么大的象，到底有多重呢？”让同学们把疑问的语气充分读出来。学生自读第二段课文，找到官员们称象的办法。并且理解这些办法行不行，为什么?同时知道学生读出反驳的语气。 二年级的同学具有初步理解词语的能力，但是要让他们对整个故事进行复述就有一定的难度.为了使孩子们能更加直观的了解称象的过程，这个环节我设置了动画来帮助大家理解课文。这样能轻松突破教学难点。首先通过学生自读汇报的方式，让学生对曹冲称象的过程有一个初步、抽象的理解。然后通过看动画片的方式,产生一个完整直观的感受。给学生一个全新的“身临其境”的境界享受，同学们仿佛亲眼看到了，聪明绝顶的曹冲通过动脑筋、想办法称象的过程。 为帮助他们完整地讲出曹冲称象的过程做好铺垫，最后通过再次分步看图提示的方式，让学生用自己的话讲出曹冲称象的过程。这样，把抽象化为具体、乏味化为有声有色的一个过程。这些动画能够唤起学生对语言的主动感悟，积累词语，乐于表达。更有助于学生理解课文内容，掌握学习重点，练习从低年级开始就能有序地说一段话。让学生在一种“现实感中进行主动学习。学生通过对课文的理解,培养他们爱学习、爱动脑筋的好习惯。 借助多媒体的教学，丰富了学生的情感体验，提升