《跨越海峡的生命桥》的教学反思.docxVIP

《跨越海峡的生命桥》的教学反思 《跨越海峡的生命桥》的教学反思「篇一」 《跨越海峡的生命桥》讲述的是大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。为了教学生学会学习，我将第二课时教学重点放在了运用联系上下文、抓关键词的方法品读课文，在读中体会李博士和台湾青年一心他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。在教学中，我充分利用多媒体，生动的语言情境的创设，引导学生展开想象，填补课文的空白，与文本对话，引导学生入情入境地读，通过抓住重点词句在读中感悟，使学生学有所得。 一、活用“三导”材料，落实导学目标。 根据学情，我对“三导”材料第二课时进行了调整，把重点放在了让学生围绕“哪些地方让你感动”展开学习，由课文内容想开去，运用联系上下文、抓关键词的方法探究人物的内心活动，体会人物的心情。如：导练达标内容的设计，我重点放在训练学生的说话能力和想象能力，让学生根据课文内容，想象：台湾青年静静在躺在病床上，也许在想，但是，他知道。 （2）当余震又一次发生了，手术室里，但是，他们利用大地震动暂停的间隔抽取骨髓。 通过品读和想象，从而更好地体会台湾青年和李博士冒着生命危险，一心为别人着想的高尚品质。 学完课文后，为了让学生能整体把握课文内容，在总结时，我让学生联系课文内容，用“终于”说一句话。 小钱几经辗转，终于。 经过一次又一次的努力