教师研修的总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师研修的总结 教师研修的总结 第一篇 我们经常有这种感觉，在课堂上，我们花不少时间分析课文，讲解词语，练做习题，学生们也认仔细真地按老师的要求去做，可依旧有不少学生的语文水平提高不了。我想，这是我们的教学方法出现了问题，语文素养的提升不应当单单是教出来，而应是“读〞出来的。苏霍姆林斯基说过：“阅读能教人思索，思索会刺激智力的觉醒。〞  朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见〞。杜甫提倡“读书破万卷，下笔如有神〞。名人名家朴实而富有哲理的话，给我们以启示：阅读，尤其是在宽松的课外时间里，进行大量的阅读对于孩子们来说是何等的重要。然而，要使课外阅读收到肯定的实效，离不开老师的正确指导。我想，应从兴趣入手，使学生想读；传授方法，教学生会读；正确引导方向，让学生多读，从而到达以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读的效果。  一、激发阅读激兴趣，让学生想读  兴趣是最好的老师，剧烈的兴趣可转化为珍贵的自觉性。为了激发学生的课外阅读兴趣，我采取了以下措施：  〔一〕通过故事或问题引起学生阅读的兴趣  学生最爱听好玩的故事，教师可选择益智、好玩的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲解并描述，使学生听得津津有味之时，引导他们自己去看课