1-1 分数乘整数（教学设计）-（素养达标）六年级数学上册人教版.pdfVIP

2023 秋人教版小学数学六年级上册教学设计 1.1 分数乘整数 教学内容 人教版小学数学六年级上册 P2 例 1 及“做一做”。 例 1 的教学，主要是让学生理解分数乘整数的意义，即 “表示若干个相同分数相加的 教材分析 和”，并掌握分数乘整数的计算算理及计算方法。这部分内容的学习不仅可以使学生 解决与本节课相关的实际问题，也为即将学习的分数乘分数打下基础。 从知识起点来说，在学习这节课之前，学生学习了整数乘法、分数的意义和性质、分 数加减法等知识。从学生现实起点来说，学生不仅熟练地掌握了 “求一个数的几倍” 学情分析 的计算方法，同时也已经较为熟练地掌握了同分母分数加减法的计算方法，以及分数 与小数的转化等等，为学习分数乘整数提供了多种可能。 1.理解分数乘整数的算理，掌握分数乘整数的计算方法和简便算法。 教学目标 2.在探索交流活动中，培养迁移能力和简单的推理能力。 3.感受数学知识之间的联系，提升学好数学的信心。 核心素养 根据整数乘法的意义推测分数乘法的意义，体会类比思想。 重点 理解分数乘整数的算理，掌握算法。 难点 会解决相关实际问题，体会分数乘整数在生活中的应用。 教学方法 合作探究式 教学准备 课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 知识链接 1.整数乘法的意义。 回忆相关知识点 通过复习学过的知识， 为新知识的学习做准备。 2.同分母分数的加法。 （一）探究分数乘整数的意义 探究新知 1.课件出示例 1 及学习提纲 读题，理解题意 学生根据题意画出线段 图，借此引导学生列出 2.学习反馈 解题的式子。线段图也 （1）指导学生画图帮助理解题 是为后续的探究计算方 意。 按学习提示进行小组内合 法的准备。 （2）根据学生回答列出算式 作学习 （3）小结： 分数乘整数的意义与整数乘法 理解意义 的意义相同，都是求几个相同 合作、讨论、探究可以 加数和的简便运算。 让学生更好的参与到计 （二）探究分数乘整数的计算 算方法的推导总结的过 方法 程，让学生更好地掌握 （1）出示学习提纲 计算方法