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《异常处理》教学设计 设计名称 异常处理 授课课时 1.0 学情分析 学生知识经验基础 经掌握Python程序编码软件基本的操作技能和基础语法。 已学习Python语句的顺序结构和条件分支结构和循环结构，一般程序都可编写，可以学习异常处理这个概念，来对程序编写过程中遇到的问题进行处理，并提高编程技能。 不足之处是对前面所学的知识掌握不够扎实。下图是对之前所学知识的测试结果： 学生能力分析 学生解决程序问题的能力还有待提高。当前学生遇到程序bug时，就直接卡顿，不能继续往下操作学习，需要教给他们调试程序的方法。 学生缺乏主动学习探索的能力，且所学知识不够扎实，需要耐心辅导，加强练习巩固他们的学习。 内容分析 本次课主要讲述程序的异常处理。异常是程序因为输入错误或者其他IO操作不当出现的运行时错误的一种处理方法。学习异常处理，一是可以提高学生解决编程问题的能力，二是可以使程序更加健壮，所以学习异常处理对提高学生的编程能力十分必要。 异常在编程中经常会遇到，学生们对此概念容易接受，也对异常这个问题十分头疼，向他们传授异常处理的方法，可以解决他们的困扰，该概念的掌握重点在多练。 教学重点 异常捕获语句try-except 抛出异常 强化方式： 明确异常捕获的执行逻辑和语法规则，多角度反复阐述强化学生掌握。 教学难点 异常处理的应用 突破方式： 讲透逻辑，助力应用； 学练结合，通