四年级下册语文第三单元《梳理与探究》教学设计.docxVIP

四年级下册语文 第三单元《梳理与探究》教学设计 教学目标： 朗读并与同学交流描写颜色的句子，积累更多的描写颜色句子并与同学分享。 了解8位古代文人，认识“屈、渊”等10个生字。 朗读品味，了解现代诗歌的特点，体会现代诗歌独特的表达方式，练习放下现代诗。 积累有关诗歌的名言，鼓励学生主动读诗歌、学诗歌，激发学生热爱诗歌的思想感情。 教学重难点： 朗读品味，了解现代诗歌的特点，体会现代诗歌独特的表达方式，练习放下现代诗。 教学过程： 任务一：分组学词，深化运用 出示词语： 雪绣的花边???洁白的流苏???灿灿的金晖 晶亮的雪花???银色的光华???白雪皑皑的树枝 读词语，说说你有什么发现？ 是你能否再说几个类似的词语？ 指名交流，教师点拨。 出示句子： 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上一身雪花。 白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 C .那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 读句子，注意加点的部分，想想它们有什么特点？ 你还知道哪些类似描写颜色的句子，和同学交流。 预设1.满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡漾着点点五颜六色的帆，煞是好看。 预设2.清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。预设3.月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直就像一团燃烧的火焰。 任务二：