统编版四年级上册一只窝囊的大老虎教学建议.docxVIP

PAGE 1 《一只窝囊的大老虎》教学建议 教学时，可以先引导学生回顾前一课的学习，交流学到的批注方法。再从课题切入，引导学生初读课文，整体感知课文内容。接下来，可让学生运用学到的批注方法，给课文作批注，并借助批注体会“我”心情的变化和变化的原因。 一、识字写字 1.识字。 本课要求学生认识9个生字。可以先让学生在初读课文时进行自主识记。然后在检测识字情况的时候，根据学习情况进行相应指导。 在读音上，“囊”的声母是鼻音，可与熟字“狼”等边音字进行辨析认读；“拙”是翘舌音，“砸”是平舌音。 可以让学生自主交流识记字形的方法，教师进行归类。如，“霉、拙”等字可借助熟字换偏旁来记忆，“豁”可以用熟字加熟字的方法识记。教师可以引导学生从整体上识记“囊、羡、殷”这几个字形较复杂的字。 还可以引导学生结合语境理解字义。如“殷”字，可以读读“我殷切期待的目光”这个句子，引导学生说说“我”期待什么，期待到了什么程度，从而理解“殷”在此处有“深厚，恳切”的意思。再如“砸”字，可以读句子“这场戏就不至于砸锅了”，感知在文中是“失败”的意思。 本课有5个多音字，可以引导学生根据字义或结合语境辨析读音。如“露”，可以出示两组词语“露马脚、露一手、露相”“露水、雨露、露骨、露宿”，引导学生通过朗读比较，感知“露”在口语中读“lòu”，在书面表达时读“lù。再如“角”，可以出示字典中对两个读音的部分解释