英语教学设计初中.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语教学设计初中 英语教学设计初中 第一篇英语教学设计初中 第二篇英语教学设计初中 第8篇英语教学设计初中 第10篇 一、细心设计问题，设置悬念，激发阅读兴趣  在初中英语阅读教学中，设计问题、回答下列问题是课堂教学使用率最高的一种教学手段。教师问题设计得得体、精致，能把学生引入“问题情境〞，激发学生探究学问和阅读的欲望，引导他们主动思索，对进展学生的英语表达能力能起到很大作用。  二、合理支配教学步骤，有层次地引导学生阅读  1.引导学生快速阅读，捕捉大意  教师要培育学生的英语阅读能力，首先要使学生摆脱母语干扰，直接感知语群句意；其次要引导他们快速阅读，扩大阅读视幅面；培育他们良好的阅读习惯，训练阅读速度，提高概述能力；还要培育他们的猜词悟意能力、推理归纳能力等，即在阅读材料提供的纷繁冗杂的语言环境中，抓住文章脉络，掠过不必要知道的生词或通过构词法猜出某些生词。  2.设计整体理解性问题  随着词汇、语言点的处理，老师再细心设计整体理解性问题，促使学生加强对段落的理解，理顺事件发生的顺序、人物行为，加深对文章整体的把握，获取中心意思。在学生阅读文章时，教师依据文章内容设计问题，从而培育学生的英语阅读和分析能力，帮助