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玄楼小学校际教研活动校本教学研究实施方案 一、指导思想 以校为本教学研究制度对于创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平，具有重要的意义。学校校本教学研究紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”三大内涵，坚持“立足教学，贴近教师，直面问题，全面提升”这一重点，科学构建具有本校特色的校本教学研究体系和内容，全面促进学校教育健康和谐发展。 二、校本教学研究的目标 1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。 2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。 3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革需要。 4、了解国内教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究，提高自我反思、自主发展能力，在当地的素质教育过程中发挥示范作用。 5、通过学习、借鉴、引进、交流，进一 步深化校本教研的课题实验，不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。 6、建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。 7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，推进学校教育教学改革的深入开展。 8、探索出以校为本的教研与培训的实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训的典型案例。 三、校本教研的内容和任务 ?坚持校本培训，致力打造一个高素质的教师团体，不断提高全员教师的思想素质和专业水平。 ?坚持集体备课，致力全员教师团结合作精神的发扬，让每位教师的优势教育资源得到充分利用，不断提高课堂教学效益。 ?坚持校本课题研究，致力学校中学校、教师、学生三者之间问题的研究，不断促进学校教育健康和谐发展。 ?坚持校本课程开发，致力尊重学校实际体现学校特色的校本课程建设，不断促进学生基本素质的提高和学生个性的健康发展。 四、校本培训工作 (一)培训内容: 1、教师职业道德和执教规范:《教师职业道德》的学习与辅导、教师职业道德宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论等。 2、基本功训练 (1)引导教师开展“三项基本技能”达标培训，夯实基础，在普通话考核人人过关的基础上，加强口头表达能力的训练，经常性开展模拟讲课、评课、说课活动，提高教师口语交际能力。继续开展粉笔字的培训，力争使教师人人通过书法考核。 (2)开展信息技术培训。组织教师学习电脑知识，掌握基本网络知识，提高教师运用和处理信息的能力，力争使每位中青年教师都能建设好自己的网页，努力提高教师在网络环境下进行教学的能力。 3、基础教育课程改革:课改专家讲座;各科《课程标准》学习、课改先进学校经验学习;校内课改经验交流会;教学行为反思辩析会、师生课改对话会，领导与教师谈话记录等。 4、教育教学科研课题研究:各级各类课题开题会、阶段总结会、结题会;课题集体研究活动;课题研究师生对话;课题研究成果展示会等。 5、校级教研活动:有培训目的和研究专题的全校性公开课、示范课活动; 跨学科的综合性教学研究活动、校级优质课、讲评课、评课活动;由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会;优秀教案、学案评比;“探索与反思”校级教研平台、有共同研究计划的校际联合教研活动等。 6、青年教师培养:如师徒结对活动、青年教师业余进修、骨干教师培训计划、青年教师培训活动、专家型教师促成活动等。 (二)培训形式: 主要采用集中学习、教师自学、案例分析、小组研讨、个别指导、协作教学、资源共享、课题研究、教学观摩、外出学习、反思活动、研究活动、集中与分散相结合等多种形式，另外我校还可以结合实际，创造性地开展多种形式的校本培训活动。 五、工作保障措施及制度建设 1、加强组织领导，健全校本教研和培训工作机制 为加强校本教研和培训制度建设与管理，保证校本教研和培训工作得以扎实、有序、顺利地开展，成立校本教研和培训领导小组，由领导小组负责组织校本教研和培训的实施、指导与管理，负责制定校本教研和培训工作方案。 2、建立管理网络，增强校本教研和培训工作功能 建立以校长为核心 ，教科室主任为主体，教研组为基本单位的教师人人参 与的网络，组建各学科中心教研组，学校教研和培训活动由教科室、教研组和学校主管负责人分层把关，层层负责，树立合作意识，引入竞争机制、激励机制，进一步增强校本教研和培训各个环节的工作功能。 3、组织学习理论，明确校本教研和培训