汉语拼音教学的教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 汉语拼音教学的教学设计 汉语拼音教学的教学设计 第一篇 一、复习导入  1、猜字游戏,复习学过的拼音  圆圆脸蛋梳小辫〔a〕；小伞把儿〔t〕；9字反写〔p〕；6字反写〔d〕；一根小棒〔l〕。  2、开火车游戏，复习学过的拼音及音节。  二、学习j、q、x  1、学习j  看图，图上画的是什么？〔一只大公鸡〕j就是j的发音，发音时轻一些，短一些。编儿歌：一只公鸡jjj学生练习发音，老师指导。  ２、学习q、x  方法同j编儿歌一个气球q，一把叉子xxx  ３、记字形  你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？〔学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个９字q，b翻跟斗q，p一转身q〕  在书上描一描字形。  三、练习j、q、x与韵母相拼。  １、出示鸡、七、西三个字。学生认读。  ２、让鸡、七、西三个字与音节qī、xī、jī找朋友。  ３、练习拼读  j-ī→jī〔鸡〕公鸡的鸡；q-ī→qī〔七〕七个的七；x-ī→xī〔西〕西瓜的西。  ４、游戏形式练习以下音节的拼读：jiā  xià  师：如今我们来做一个拼读游戏，小朋友仔细听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？  生：j在这j在这ā在这。我们组成j－i－ā→jiā  四、探究j、q、x与ü相拼的规律  １、出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发觉了什么？〔ü与q相拼，两点去掉了。〕  ２、师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？〔认得。〕我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们情愿像小ü一样见到老师脱帽问好吗？〔情愿〕我们都来做个有礼貌的小ü吧！  ３、出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。②说一说音节的声母和韵母。③比一比，你发觉了什么？  ４、生汇报自学商量结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是u但是是发ü的音，g、k、h后面的韵母是u。  五、布置作业。〔略〕  第二课时  教学过程：  一、复习  1．读字母卡片：j、q、x  2．背诵学过的声母。  二、游戏中学习j、q、x与ü相拼去点规则。  1．请3个同学带上j、q、x的头饰到前边来，小ü是一个特别懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到j、q、x三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。  2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü。  3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？  j  ü  →  ju  q  ü  →  qu  x  ü  →  xu  4．自己读音节  5．同桌互读音节。  6．指名读  三、学习三拼音节  1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要快速。  2．自己练习试拼，体会和把握拼音方法。  3．指名拼读，教师纠正。  4．同桌同学相互拼读、纠正。  四、看图拼读音节  1．看图：图上画了什么？  2．读图下音节  〔1〕自己试拼  〔2〕同桌相互拼  〔3〕指名拼。  五、读儿歌：  1．出示儿歌内容，读一读红色的声母。  j、q、x教学反思：  这节课学习声母j、q、x，j、q、x与ü相拼的规律是这节课的难点，也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取学问，重视情感、看法、价值观的正确导向，我设计了三大教学环节：一发音认形，二拼读，三探究与ü相拼的规律。  在孩子的精神世界里,期望自己是一个发觉者,讨论者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图，练习发音，师由熟识的字音鸡带出声母j的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受，再半扶半放学习q、x。小组合作观看图画，编儿歌，认形，沟通，汇报，用自己的眼睛去观看，用自己的脑子去思索，主动参与，主动探究，充分调动了学的欲望，使学生学会观看，学会思索。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置。  拼读环节中，先让学生认读鸡、七、西三个字，再给qī、xī、jī找朋友