小学一年级数学下册人教版教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级数学下册人教版教案 小学一年级数学下册人教版教案 第一篇 教学目标：  1．通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学学问，形成学问框架，感受数学学问的整体性与结构性，初步感受复习方法。  2．通过整理与复习，让学生经受总结归纳学问的过程，体验100以内数的意义，娴熟地把握100以内加减法的计算方法。  3．通过整理与复习，让学生进一步稳固对100以内数的认识与100以内加法与减法的相关学问。进展学生智力，培育学生的概括能力和良好的计算习惯，感受数学与生活的亲密联系。  教学重点： 100以内数的读、写及大小比较；100以内加减法的含义及相关计算。  教学难点：数位及数位上数的意义；良好的计算习惯与能力。  教学预备：课件、计数器  教学过程：  一、回顾梳理，激趣引入  (一)回顾梳理:  师：同学们，我们这学期的新学问已经学完了，本学期我们学了哪些数学学问啊？  1．学生自主梳理，小组内沟通；  2．学生汇报，师生共同整理；课件分步呈现P92页的4幅图。  3．教师板书整理：100以内数的认识——100以内数的加法与减法——认识图形——分类与整理——认识人民币——找规律——解决问题  〔二〕沟通感受：  1．你在这一学期的学习中，最好玩的事情是什么？哪些事情让你的印象最深刻？  2．学生自主发言。让他们说一说自己用学到的学问解决了哪些问题，有什么新的发觉等。  3．师质疑：这学期我们学的学问真多啊！你对这些学问都已经完成把握了吗？我们有必要来将这些学问复习复习吗？  4．点明课题：本学期学的学问这么多，我们今日就来复习100以内数的认识和100以内数的加法与减法吧！  【设计意图：通过师生的共同梳理，让学生简洁回顾对本学期所学学问，形成基本的学问框架；并通过让学生谈学习体会，让学生感受数学学习的乐趣，进而再通过教师的引导，激发学生的学习兴趣。】  二、教师引导，复习应用  (一)复习100以内数的认识:  师：同学们，让我们来比一比，看这节课哪位小朋友的表现最棒！  1．复习数位：出示计数器  〔1〕谁来说一说：计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？  〔2〕这些数位上的一个珠子分别表示多少？为什么同样都是一个珠子，所表示的数却不相同呢？  〔3〕十位的一个珠子相当于个位的几个珠子？百位的一个珠子又相当于十位的几个珠子呢？那我们就可以说：10个一是多少？10个十又是多少？  2．复习数的组成：  〔1〕教师在计数器上拔出57，问：谁来说一说这个数的组成？它个位上的7表示？十位上的5表示？  〔2〕完成P95练习二十的`第2题。  3．复习数数、数的顺序和大小：  〔1〕你会数数吗？我们在数数时可以怎么数？引导学生说出：可以1个1个地数，可以2个2个、5个5个、10个10个……地数。  〔2〕你能用计数器拔出57前面的一个数吗？那57后面一个数是多少？这三个假如从大到小排，应当怎么排？  〔3〕完成P95练习二十的第1、3题。  【设计意图：让学生在教师的引导下，经受总结归纳学问的过程，体验100以内数的应用意义，通过多种形式的练习，来帮助学生进一步的理解与把握所学学问。】  〔二〕复习100以内数的加法与减法  1．夺红旗竞赛：比一比，看谁做得又对又快。  〔1〕先让学生独立完成P95练习二十的第4题。  〔2〕学生汇报结果，学生相互检验是否正确。  〔3〕商量：  ①这8道题可以分为哪几类？引导学生发觉：有不退位减法与退位减法；有进位加法与不进位加法。  ②每一类分别有什么好的计算方法？  ③说一说每一类计算方法有什么不同？  【设计意图：在练习之后，通过观看、比较、商量、沟通，让学生自主梳理各种计算方法，沟通各种计算方法之间的联系，培育学生归纳整理的意识，从而到达共同进步、共同提高的目的。】  2．练习二十一第5、6题。  【设计意图：这两题也是“数的运算〞的不同形式的练习，教师要留意：在做这两题前要创设故事情境，如第4题可以用“孙悟空巧变＞、＜、＝〞，第5题可以用“猪八戒吃西瓜〞，以激发学生练习的兴趣。】  〔三〕综合应用，解决问题  课件呈现：“新百数表〞：  1．建构“新百数表〞  〔1〕观看表格，发觉规律