动物游戏之谜教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 动物游戏之谜教案 动物游戏之谜教案 第一篇 【学习目标】  1、把握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关学问，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。  2、理清文章结构，培育筛选信息，概括表达的能力。  3、学习文中奇妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。  4、培育喜爱动物的感情，培育勤于探究的科学精神，领悟丰富的人文内涵。  【学习重点】学习目标1、2、3  【学习难点】学习目标2、3  一、基础学问  初读课文，完成以下小题  1、给下面各组词语注音：  A.嬉闹〔〕坠地〔〕聒噪〔〕懵懂〔〕  B.默契〔〕衔恨〔〕勾当〔〕嚼舌〔〕  C.汲取〔〕调剂〔〕露脊〔〕舵柄〔〕  D.陡峭〔〕尾鳍〔〕惬意〔〕呼唤〔〕  2、改正以下各组词语中的错别字：  A.兴高彩烈樊篱嬉闹撕打  B.冰雪消溶汲取睚眦天赋  C.比比皆是反馈端倪锻炼  D.一曝十寒饿殍悬涯纷纭  二、阅读引导  1．课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。  1、参考答案：  〔１－４〕举例说明动物的游戏行为。  〔５－８〕说明动物游戏的基本类型。  〔９－１４〕概述动物游戏的目的性讨论。  〔１５〕说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入讨论。  2．从本文的结构支配看，本文的说明顺序是什？  2、参考答案：  本文一开始列举动物游戏这种现象；然后归纳分为三种类型，并且指出了这三种游戏的.具体的特征；最终，针对动物的游戏具体介绍了人们对动物进行游戏的目的的几种看法，即“演习说〞“自娱说〞“学习说〞和“锻炼说〞。因此在同我们一起探究动物游戏之谜的时候先摆现象，再深入地去分析探究缘由，这样的顺序应是规律顺序。  三、阅读批注和质疑  1．归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例。  种类特征事例  答案：  种类特征事例  单独游戏无需伙伴，单独进行，自由自由马驹扬蹄蹦跳，猴类翻滚荡秋千  战斗游戏社会行为，极有分寸，协作默契  操纵游戏表现出动物支配环境的能力北极熊玩棍或石块，野象踢草球  2．文章开头列举了哪些动物游戏的事例？  A、叶猴在跳荡嬉闹  B、渡鸦在滑雪而下  C、露脊鲸举起尾鳍  3．动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的依据和结论。  答案：  假说依据结论  演习说黑猩猩掌中戏水游戏是将来生活的演习，使动物从小能熟识将来生活中药把握的各种技能。  自娱说河马玩浮叶，  渡鸦滑雪梯通过自得其乐的游戏，试动物紧急的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理、心理上简单保持平衡，从而得到肯定的自我安抚，自我爱护。  学习说黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和冗杂的自然环境、社会环境奇妙地结合起来，因此无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。  锻炼说羱羊奔跑跳动，北极熊夏季进行的各种游戏动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。  探究案  1．课文为什么没有确定的结论？  【明确】  第一，动物游戏行为是特别冗杂的，不同动物的游戏可能有不同的缘由，人类对动物了解得还不多，如今提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必需深入讨论，才能解开动物游戏之谜。  第二、科学注重求实，即使倾向于某种假说，也要经过试验的证明，不能贸然下结论。  第三、包涵性是科学精神的重要内涵。列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包涵的学术气氛中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。  6．你认为本文包含了怎样的人文内涵？  【明确】  高傲地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简洁生命。只有人类才会思索、才会有超出生理反应以外的各种行为。如今动物学家留意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有肯定的智力潜能、创造性和多样的沟通方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重