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《名著导读15句教学格言》学习心得 法国哲学家、文学家让.保罗.萨特:“阅读是一种被引导的创造”，这与徐杰老师的名著导读的第6句教学格言“学生是课外阅读的主体，但这并不意味着老师可以‘缺位’，学生的自主阅读是炖鸡汤，教师的导读是往鸡汤里加盐”，观点是一致地。 阅读是以学生的自主阅读、自主思考为主体的，这是谁都无法代替的过程，但并不意味着老师就可以做“甩手掌柜”的，只要每周布置任务，象征性地检查、提问阅读情况，甚至有时只让组长检查是否完成读书笔记。到复习时把知识点一串联，一背就完事了。 《名著导读15句教学格言》学习心得 老师做为“引导”的身份，应做大量的工作： 一、兴趣的引导。都说“兴趣是最好的老师”，这在我身上得到了很好地体现，从小就喜欢有故事情节的故事会、童话书等，背着父母、老师偷偷看，能通宵看完一本。但对一些理论性的书籍看两页就走神，就瞌睡。 很多学生也和我一样，有情节的，一波三折地就看得废寝忘食，如《钢铁是怎样练成的》几个上课不听课的小伙子，一两个星期把五周的读书任务完成了(当然只读，不会去提前去写笔记)，但《经典常谈》很多学生每次阅读课都是从第一章开始看。这样情况下就需要老师提前通读一遍的基础上，再加上了解学生的阅读基础和兴趣地前提下，去上好第一节兴趣引导课。 二、坚持的引导。兴趣可以激发起一部分学生阅读的动力，但不是真正地感兴趣地书，兴趣会随时间、随内容的枯燥消逝的。这