2024年教育心理学考研题库【考研真题精选＋章节题库】.pdf

第一部分　考研真题精选 一、单项选择题 1白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。他用优美的诗句感慨道：“鸟声信如一，分别在人情。”这说明人们对客观事物的理解具有（　　）。[统考2022年研] A．情境性 B．客观性 C．社会性 D．主动性 【答案】A查看答案 【解析】建构主义知识观认为，知识并不是对现实的表征，并不能精确地概括世界的法则，它只是人对客观现实的一种解释，不同的学习者对同一个命题会有不同的理解。理解只能由个体基于自己的经验背景来建构，它取决于特定情境下的学习历程。因此知识是具有情境性的。 2根据动机的自我决定理论，下列反映学生需求的是（　　）。[统考2022年研] A．小张希望得到同学们的认可和尊重 B．小王希望自己规划假期活动 C．小赵希望自己的英语发音越来越好 D．小李希望得到最新款手机 【答案】B查看答案 【解析】自我决定理论是由美国心理学家德西和瑞安在20世纪80年代提出的动机过程理论。这种理论强调自我在动机过程中的能动作用。自我决定理论的核心是自主需要。自主需要是指个体希望具有控制事情发生、发展及其结果的能力，即希望能够更多地依赖自己而不是他人做出决定。如果受到他人或外部事件控制时，大多数的人会感到不愉快。自我决定理论认为，人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。自我决定的潜能可以引导人们从事感兴趣的、有益于能力发展的行为，这种对自我决定的追求就构成了人类行为的内部动机。B项，“小王希望自己规划假期活动”，体现了按照自己的意愿而不是外界的奖励或压力决定了自己的行为，当选。 3在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于（　　）。[统考2022年研] A．复述策略 B．组织策略 C．精细加工策略 D．资源管理策略 【答案】C查看答案 【解析】精细加工策略是指通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，寻求字面背后的深层次意义，或者以此增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略，也就是说，我们应用已有的图式和已有的知识使信息合理化，以达到长期保持的目的。题干中通过背景情境来学习单词正是精细加工策略的一种。 4下列属于解决结构不良的问题的是（　　）。[统考2022年研] A．根据背景推测照片中人物的身高 B．预测神舟飞船返回地面的时间、地点 C．测算某一形状不规则物体的体积 D．评价某年轻老师的课堂教学效果 【答案】D查看答案 【解析】根据问题结构的完整性，可以将问题分为结构良好的问题和结构不良的问题，其中结构不良的问题是指没有明确的结构或解决途径。ABC三项，均有明确的解决问题的途径。D项，需要确定评价的方式或者维度等才能进行评价，所以属于结构不良的问题。 5中共十九大报告要求把社会主义核心价值观融入社会发展的各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯，这要求在观念学习应达到（　　）。[统考2022年研] A．接受水平 B．组织水平 C．性格化水平 D．反应水平 【答案】C查看答案 【解析】布卢姆等在《教育目标分类学·第二分册：情感领域》一书中把情感领域目标分为五个亚领域，主要包括接受（注意）、反应、价值的评估（形成价值观念）、组织价值观念系统和由价值或价值复合体组成的性格化五类。①接受：具有意识、愿意和关注的素质，包括意识、愿意和专注。②反应：对一种情境做出默许、依从和评估等反应的素质，包括默许、依从和评估。③形成价值：接受、喜爱与承诺某一价值观的素质，包括接纳、喜爱和确证。④组织价值观念系统：重点在于解决不同价值之间的冲突进行联合和综合。⑤性格化：形成了一种价值体系，这一价值体系在相当长的时间内控制着他的行为。题干中，提到把社会主义核心价值观转化为情感认同和行为习惯，正体现了观念的性格化。 6“风声鹤唳”“草木皆兵”反映的是条件作用的（　　）。[统考2021年研] A．分化 B．消退 C．泛化 D．强化 【答案】C查看答案 【解析】A项，分化是指经过选择性强化或消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应。B项，消退是指条件反射建立之后，如果多次只给条件刺激而没有无条件刺激加以强化，条件反射的反应强度就会逐渐减弱，最后完全消失。C项，泛化是指某一特定的条件反射形成后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。题干中因为敌军的刺激，导致把“风”“鹤”“草木”（类似“兵”的刺激）都当成了敌军。D项，强化是指能提高反应出现概率的刺激。 7根据科尔伯格道德理论，学生最有可能出现创造性行为减少的阶段是（　　）。[统考2021年研] A．惩罚与服从定向阶段 B．相对功利定向阶段 C．遵守法规和秩序定向阶段 D．社会契约定向阶段 【答案】C查看答案 【解析】科尔伯格提出道德发展阶段理论，将道德发展分为三个水平，每一水平包括两个阶段：①前