三年级下册人教版数学教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级下册人教版数学教学反思 三年级下册人教版数学教学反思 第一篇 预备这节课时，自己总觉得不知道该把教材挖多深，老教材中的这节课有小数的读法和写法的介绍及小数意义的介绍，而新教材中却把读法和写法给“模糊〞教学了，难度降低了很多，只要求学生能口头会读，也没特殊地指导写法，还要求小数的意义不能脱离现实背景〔主要以价格和长度单位〕抽象地去学小数。所以在设计本节课时差不多根据教学书中的过程来进行教学，也没有多少创意。  课上完后感觉在教学小数的读写、找生活中的小数〔课外资料〕、小数在价格表示中的含义，这几个环节，学生学得还比较扎实。但在教学长度单位中的小数含义时，设计比较牵强，学生对分数与小数的关系理解也不够透彻，以至于在找一位小数与分数的关系及后来的两位小数与分数的关系时，学生不简单讲出。课后想想，是否可以这样设计：把元角分和长度融合在一起，在价格中就支配分数与小数的关系教学，然后针对发觉的规律，让学生思索，为什么在长度单位中可以这样或者为什么应当这样？引起学生的思索，通过小组商量沟通，教师引导其利用以前学过的分数学问帮助解释，到达认识十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示的目的。  在设计时，还针对分数与小数的关系还支配了相对应的练习，