部编版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇名校同步训练.docxVIP

阿西莫夫短文两篇 一、基础操练 1．阅读下面的文字，达成(1)～(4)题。 随着时间的流誓，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。(如果看一张地图， 并假设把非洲和南美洲拼合在一同，你就会看到它们拼合得多么十全十美。)印度向北移动， 并且大概在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那边聚归并 迟缓地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分别。当大陆相互分别时，每一个大陆都xié带 着自己的恐龙而去。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 é(携)带碰撞(zhuànɡ)褶皱(zhě) ．． (2) 文中有错别字的一个词语是“流誓”，这个词语的正确写法是 “流逝”。 (3) 选文中“十全十美”的意思是：形容事物严实，没有一点儿破绽 。 (4) 画线的句子运用了 拟人的修辞手法。 2．选择适合的词语填在横线上。 (1) 这一问题的答案是：是大陆在 漂移(迁移漂移移动)而不是恐龙自己在迁移。 (2) 在四十多亿年的地球发展史中， 泛大陆形成和分裂(切割分裂分别)过多次，最后一 次完整的泛大陆大概是在 2.25亿年前形成的。 (3) 但是，由于原子之间联合得极为 致密(严实周祥致密)，所以这种反弹变化进行得非 常迟缓，进而使斯石英可保持数百万年。 3．填空。 本文作者阿西莫夫是 美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》《新领土》等。 4．“低碳”成了人们耳熟能详的词汇， “低碳生活”正日益为更多的人所接受。八年级某 班级将要举办一次展览宣传活动，请你参与并达成下面的任务。 (1) 阅读下列检查表，说说在学生中展开 “低碳生活方式”宣传的意义。 对于对学生对“低碳生活方式”认识程度的检查结果 【示例】多半人  “低碳生活方式”认识不，展开宣活意重要。 (2)班准在全校展开宣  “低碳生活”的活，你以学生代表的身份，  写一段倡学 生低碳生活的开白，在全校大会上言。  40字左右。 【示例】同学，低碳保逐成一种流行的生活方式。造一个低碳的生活境， 从每一名学生做起，从身小事做起。我大家一同行起来吧！ (3)李沁了同学更为认识什么是“低碳生活”，特意在网上找了一料，但是其中 有几，你按要求帮她改正。 低碳意指低的温室气体(以二氧化碳主)的排放，低碳生活能够理解减少二氧化碳 的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。【A】如今，股潮逐慢慢地在我国一 些大城市起，潜移默化地改着人的生活。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全， 返璞真地去行人与自然的活。【B】现在社会，随着人生活展，生活物条件的 增加，人活随之也人周境来了影响与改。于普通人来是一种生活度， 也是一种生活方式，同更是一种可持展的保任。 ①【A】画句中有重复的，将“逐”或“慢慢地”去。 ②【B】画句中有搭配不当的病，将“增加”改“提高”。 二、同步解 文“恐不可能在每一大上独立生存??所以恐能够在泛大的不同地域 舒坦地生活”，回答。 5．“是大在漂移而不是恐自己在迁移”一句中“漂移”与“迁移”可否互？什么？ 不能。因“漂移”是指漂浮的物体朝某个方向移；“迁移”是指走开原来的所在地而另 地址。然都有“移”的意思，但是二者又有不同之。“漂移”在水中移，而板 结构理：大就像漂浮在大海上的物体一随着板运而一同运。所以不能互。 6．合文，“板结构”理的特点是什么。 地壳是由一些密拼合在一同同慢运的大板组成的，一些板被拉开，而另一 些则挤压在一同，一个板块或许会迟缓地向另一板块下面俯冲。 7．赏析下列句子中加点的词语。 板“块结构”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。 ．． “几乎”有差不多、靠近的意思，说明“板块结构”理论解决了地质界的大多半问题，但仍 然有一些疑难问题无从解决。这体现了说明文语言的正确性。 (2)所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。 ．． “似乎”有仿佛的意思，表推断，因为这里所波及的问题本身就是一种假想。如果没有“似乎”一词，就表示十分认识当时恐龙所生活的环境，与事实不相切合。这体现了说明文语言的正确性。 三、拓展训练 同样的纬度，我国为何更冷？ 唐淼 现在的冬天越来越温暖了，但与世界上同纬度的地域比较起来，我国的冬天仍旧是最寒 冷的。 冬季，东北地域平均气温低至－20℃，其中最冷的地域，非漠河莫属。英国西海岸利物 浦和我国漠河纬度基真相同，但是利物浦即便在冬季，每日清早最低气温多半在0℃以上， 港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相像，而漠河同时期气温竟然低至－30.9℃！ 纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。莫斯科位于北纬55度到56度之间，1月 平均气温为－9.3℃，而我国沈阳位于北纬41度48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温 却是－11.5℃。 北方地域是如此，那么南方地域呢？古巴国都哈瓦那与我国广州市的纬度相像