高中政治课件：6-2价值判断与价值选择.pptx

哲学第2课 探究世界的本质（辩证唯物论）第1课 时代精神的精华（哲学基本理论）第4课 探索认识的奥秘（唯物主义认识论） 第3课 把握世界的规律（唯物辩证法）第5课 寻觅社会的真谛(社会历史观)第6课 实现人生的价值(人生价值观)历史唯物主义第一单元探索世界与把握规律唯物主义第二单元认识社会与价值选择马克思主义哲学第7课 继承和发展中华优秀传统文化（不忘本来）第8课 学习借鉴外来文化有益成果（吸收外来）第9课 发展中国特色社会主义文化（面向未来）文化第三单元 文化传承与文化创新《哲学与文化》整本书知识体系 必修四：哲学第六课《实现人生的价值》教师寄语：能考本科别来专科，要知道瘦死的骆驼比马大！！ 群众观、人生观、价值观虽然是历史唯物主义的重要组织部分，但也是我党我国意识形态建设的重要方面。正因为它更倾向于意识形态，与社会主义核心价值体系相交融，因此，虽然只有短短一课，但却是历年高考的重点。课标：理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 从时政上看，抗疫、抗洪等，涌现出很多的先进人物。这些都是人生价值观的最好诠释。 2023年备考需重点把握人的价值、价值观、价值判断和价值选择以及价值的创造与实现四大核心知识。人的价值价值观价值判断和价值选择实现人生价值的途径一、课标解读 考情分析 命题探究 考点回顾年份地区考查内容考查频率2022全国甲卷（客观8）人的价值人的价值（2）价值观及其导向作用（2）价值判断与价值选择（3）价值的创造与实现（2）2022全国乙卷（客观8）价值观价值判断与价值选择2022山东卷（客观10）人的价值价值的创造与实现2022湖南卷（客观16）价值的创造与实现2022湖北卷（客观15）价值观的导向作用价值判断与价值选择2022广东卷（主观20第二问）价值判断与价值选择 02价值判断与价值选择价值判断与价值选择：含义、关系、产生价值判断与价值选择的特点如何作出正确的价值判断与价值选择 自觉遵循社会发展的客观规律价值判断价值选择含义、关系、产生社会历史性特征自觉站在最广大人民的立场上主体差异性——因人而异阶级性 价值判断和价值选择的基本特征价值判断和价值选择二、体系构建 思维导图怎样遵循怎么做 一、价值判断和价值选择的内涵：价值判断价值选择人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（值不值得：认知）在价值判断的基础上进一步作出的选择。（去不去做：行为）1.价值判断和价值选择的内涵与关系人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断。事实判断：基础关系：“价值判断”是“价值选择”的基础， “价值选择”体现“价值判断”。【先判断→后选择】基础体现 中国需要成立政党，需要一群卫士新中国成立，急需人才建设新时代脱贫、抗疫、抗洪，一线人员紧缺奋勇向前，血战到底，为新中国成立拼尽全力为祖国建设，回国去，回国去青年医生不怕艰险，奔赴一线，救我同胞价值判断价值选择社会存在人脑中的反映中国的国情和现实一、价值判断和价值选择的内涵 一、价值判断和价值选择的内涵社会意识价值选择价值判断2.价值判断和价值选择的产生： 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。社会存在决定社会意识的体现即：社会存在决定价值判断和价值选择。【决定作用】 觉醒年代改革开放脱贫攻坚抗美援朝建设时期新冠疫情不同时期青年的价值选择为什么不同时期青少年的价值选择不同？三、考点精析 讲练结合 3. 价值判断和价值选择的特点： 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。（1）社会历史性——因时而变（客观因素）P75,1【意义】 有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 （1）价值判断和价值选择具有社会历史性(因时而异)。（2）价值判断和价值选择具有主体差异性（因人而异）。P75,2价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。①社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。②不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。③人们站在不同的立场，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。遵循社会发展的客观规律与时俱进自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准3. 价值判断和价值选择的特点： （2021高考真题·北京卷·7）平安大街是北京老城区核心干道，途经皇城根遗址、什刹海、北海公园等名胜古迹。近来，市民发现宽阔