高中政治课件：5-3社会历史的主体从全面小康到共同富裕.pptxVIP

5.3 社会历史的主体;从“全面小康”到“共同富裕”是为了谁？;5.3 社会历史的主体;谁实现了“全面小康”;议学材料：全部脱贫摘帽;议学材料：全国脱贫攻坚楷模;议学材料：脱贫攻坚中的弄虚作假;;为谁实现“共同富裕”;议学材料：;议学提示：人民群众是历史的创造者、社会历史的主体;议学提示：人民群众是历史的创造者、社会历史的主体;如何实现“共同富裕”;议学材料：共同富裕示范区;议学材料：共同富裕示范区;议学材料：共同富裕示范区;议学提示：群众观点和群众路线;5.3 社会历史的主体;我为“共同富裕”宣传;议学活动;;学以致用;1.清华大学校友艺术团演唱的“少年”燃爆全网，比歌声更打动网友的，是他们此生不渝的爱国情怀。他们年轻时也曾有过自己的小梦想，但他们深知国家的富强远胜于个人的梦想，于是选择了当时国家急需突破的行业或领域，以奋斗和创新让青春的阳光始终照耀在中国大地上。这给我们的人生启迪是（ ） ①人生价值的大小取决于个人的综合素质 ②崇高理想高于现实，但可以转化为现实 ③要强调对社会的奉献而不是“自我实现” ④人们历史活动的思想动机影响社会发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④;2.2021年是中国共产党成立100周年。中国共产党自诞生之日起就来自人民,为人民而生,因人民而兴,必须始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗。这说明中国共产党（ ） ①能够理解和尊重人们的价值选择 ②最高理想是维护和保障所有人的利益 ③把人民群众的利益作为最高的价值标准 ④始终站在最广大人民的立场上 A．①② B．①③ C．②④ D．③④;3.百年征程波澜壮阔，百年大党初心如磐。在百年奋斗历程中，“将革命进行到底”的宣言砸碎了压在中国人民头上的三座大山，为国家富强、人民富裕打下坚实基础；“让一部分人先富起来”“三个有利于”则顺应发展规律在更大范围内激发出人民的创造力；“新发展理念”“以人民为中心的思想”，更加聚焦新时代人民对美好生活的期待。由此可见，党的百年奋斗历程蕴含的历史唯物主义道理有（ ） ①遵循社会发展客观规律，把握住不同时期的发展特点???国情 ②坚持具体问题具体分析，做到主观与客观具体的历史的统一 ③树立正确价值观，为创造奇迹提供根本保障 ④站在最广大人民立场上，把人民群众利益作为最高价值标准 A．①② B．①④ C．②③ D．③④;4.“灭人之国，必先去其史。”一段时间以来，一些人以“重新评价”为幌子，以“史料钩沉”为借口，试图歪曲历史、割裂源流，否定党史的主流和本质；抓住一些个体细节试图对一些早有定论的汉奸、反动派、卖国贼等搞所谓“重新评价”“翻案”。必须旗帜鲜明地反对这些行为，这是基于（ ） ①认识历史必须抓住主要矛盾，不能否定党史本质 ②以个体细节覆盖整体历史面貌是历史唯心主义 ③历史观影响价值判断和价值选择，要正本清源 ④党的发展历史不是一帆风顺的，必然经历曲折的过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;5.2021年5月5 日《华盛顿邮报》刊登了一份加拿大约克大学对近两万名中国民众进行的民调。调查结果显示，中国民众对于各级政府都更加信任了：98%的受访者信任中央政府；91%的人称他们“信任”或“完全信任”当地的乡镇级别政府。县级政府信任度结果为93%，市政府94%，省政府95%。从唯物史观角度看，中国各级政府能够赢得民众的高度认可是因为（ ） ①始终以群众路线为生命线和根本工作路线 ②始终坚持人民是决定党和国家前途命运的根本力量 ③人民的利益是否全部得到满足是衡量政府工作成效的根本尺度 ④始终能在价值选择基础上做出正确的价值判断 A．①② B．①④ C．②③ D．③④;人民群众是实现共同富裕的主体力量