高中政治课件：5-2正确运用简单判断.pptx

二、正确运用简单判断第二单元 遵循逻辑思维规则第五课 正确运用判断 (一)正确运用性质判断（直言判断）1．性质判断的含义和特点(1)含义：就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。(2)特点：这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。 ①所有的孩子都是天真的。②凡是领导说的话都是对的。③有的老师不是教授。④任何事物都不是静止的。上述四个判断中,①②都是断定对象具有某种性质的判断,③④都是断定对象不具有某种性质的判断。其中,①断定“孩子”具有“天真”的性质;②断定“领导说的话”具有“对”的性质;③断定“有的老师”不具有“教授”的性质;④断定“任何事物”不具有“静止”的性质。这四个判断都是直接断定对象具有或不具有这些性质的,而且除此以外这些判断都不包含其他判断,所以它们都是直言判断。 2．性质判断（直言判断）的组成一般由量项、主项、联项和谓项组成。(一)正确运用性质判断（直言判断）（1）主项就是判断中被断定的对象,或者说是反映思维对象的那个概念。“孩子”、“领导说的话”、“老师”、“事物”都是主项。①所有的孩子都是天真的。②凡是领导说的话都是对的。③有的老师不是教授。④任何事物都不是静止的。 （2）谓项就是指判断中被断定的对象具有或不具有某种性质的概念,或者说是反映思维对象属性的那个概念。2．性质判断（直言判断）的组成一般由量项、主项、联项和谓项组成。“天真的”“对的”“教授”“静止的”①所有的孩子都是天真的。②凡是领导说的话都是对的。③有的老师不是教授。④任何事物都不是静止的。谓项 （3）联项就是联结主项和谓项的那个概念,或者说联项是表示被断定的对象和其性质间关系的那个概念。一般来讲,联项只包括“是”和“不是”两个。其中,“是”是肯定联项,它表示思维对象具有某种性质;“不是”是否定联项,它表示思维对象不具有某种性质。2.性质判断（直言判断）的组成一般由量项、主项、联项和谓项组成。 2．性质判断（直言判断）的组成一般由量项、主项、联项和谓项组成。（4）量项是表示主项(或被断定对象)的数量或范围的概念。量项一般置于主项之前。从语言学角度上讲,量项对主项起修饰限定的作用。“所有的”“凡是”“有的”“任何”①所有的孩子都是天真的。②凡是领导说的话都是对的。③有的老师不是教授。④任何事物都不是静止的。量项 3．性质判断（直言判断）的类型（1)依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。(一)正确运用性质判断（直言判断）①一切反动派都是纸老虎。②每个孩子都是父母的宝。③有些书不是我的。④任何事物都不是静止的。 （2)依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。A.全称量项是指在判断中,对主项的全部外延作断定的量项。常用的全称量项有“所有”、“全部”、“任何”、“一切”、“都”、“凡是”、“每个”、“个个”等。①所有的孩子都是天真的。②任何事物都不是静止的。③凡是领导说的话都是对的。 （2)依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。B.特称量项是指在判断中,对主项的部分外延作断定的量项。常用的特称量项有“有的”、“有些”、“并非所有”等。①有的同学是我的邻居。 ②有些书不是我的。 （2)依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。C.单称量项是指在判断中,当主项为单独概念时用来断定主项的量项。①这个人是英国人。 ②这道题是错的。这两个性质判断中,“这个”、“这道”都是单称量项。 （3)从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。 此翁请客失败,问题出在他在请客时没有运用好判断的量项,犯了主项与谓项搭配不当的错误,结果造成了别人的误解,致使请客失败。 此翁可以说:“有的该来的没来”和“有的不该走的走了”。 3.如何准确运用性质判断(1)不能缺少主项和谓项,否则判断就不完整。(2)避免主项与谓项配合不当,否则不能如实地反映事物状况,容易造成误解。(3)要准确地使用量项和联项,以保证判断的“质”与“量”都准确无误。(一)正确运用性质判断（直言判断） ①每一个做父母的人都希望自己的子女成为科学家。②细菌对人是有害的。①从他上学的第一天起,就坚持每天记日记。②为了培养优良的校风和学风,我校要建立和健全必要的规章制度等一系列工作。①小王批评小张的做法是不对的。②旧制度像乌鸦一般黑。③写退稿信应该说明用或不用的理由。主项残缺用错了量项主项和谓项配合不当谓项残缺 情境导引国王听说阿凡提很聪明,心中很不高兴,便想故意为难他一下。他派人把阿凡提叫来,盛气凌人地说