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物理素质教育思考 我国素质教育已经倡导了很多年，但是进展比较慢，原因在哪里？什么是素质教育呢？素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质，素质教育的核心是培养创造力。创造力包含了很多非智力因素，如个性和独立性等等。一个智商极大的人，可能是依赖性很强、性格很脆弱的人。但一个创造力很强的人，必须有独到见解，在困难面前百折不挠的人，同时还应该具有很强的记忆力、丰富的想象力、敏锐的观察力、清晰的判断力。素质教育是一种教育思想，这种思想是在人的遗传素质基础上，进一步提升人的素养，以达到提升全民族的道德素质和科学文化素质的目的。那么在物理学科中如何实施素质教育才能充分发挥教育功能、提升学生素质？实施教育目标？本文想从以下两个方面谈一些看法。 一、如何实行物理学科的创造教育 展开创造教育，发展学生的创造力，这是物理教育面向现代化、面向未来的需要。创造教育是应用创造学原理与方法组织教学，展开教育教学活动，以开发学生的创造性水平和创造精神培养创造型人才的教育。在物理教学中必须严密组织学生实行发明创造的思维训练，培养独立创造的个性品质。创造教育的核心是发展创造性智力，所谓创造性智力是能够产生创造机智，发展创造效能的智力。为了发展学生的创造性智力，在物理教学中必须从以下几个方面实行培养。 １、培养创造意识 ２、培养创造观察 观察是人们理解世界的第一步，是思考、积累和表达的前提。培养创造观