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2023教师资格考试历年题库含答案解析 1.下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 2.“浮想联翩”属于( )。 A.无意想象 B.有意想象 C.有意后想象 D.幻想 3.为了记住一串杂乱无章的数字，小江对这些数字进行了编码，例如：“13：医生”“14：钥匙”“15：鹦鹉”。小江运用的这样的学习策略属于( )。 A.组织策略 B.精加工策略 C.元认知策略 D.计划监控策略 4.( )遗忘理论认为，遗忘是因为不想记得，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。 A.干扰说 B.同化说 C.动机说 D.痕迹衰退说 5.喧嚣的菜市场中，大声叫卖未必能引起人们的注意，但在安静的会议室中小声交谈就可能引起人们的注意。这是因为( )。 A.注意具有集中性的特点 B.注意具有不稳定性的特点 C.新异的刺激更易引起人们的注意 D.刺激物的相对强度对注意产生影响 答案及解析： 1.【答案】C 【解析】本题考查耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律表明动机最佳水平与任务难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高;任务难度中等，最佳动机水平也适中;任务越困难，最佳动机水平越低。故本题选C。 2.【答案】A 【解析】本题考查想象的种类。根据想象时有无预定目的，可以把想象分为无意想象和有意想象。其中，无意想象是指无预定目的、不由自主地产生的想象，如触景生情、浮想联翩，都属于无意想象。幻想属于有意想象。故本题选A。 3.【答案】B 【解析】本题考查学习策略。组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性。监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。小江对杂乱无章的数字进行了编码，使用的是精加工策略当中的记忆术。故本题选B。 4.【答案】C 【解析】本题考查遗忘的原因。干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。同化说认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。压抑说(动机说)认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。痕迹衰退说认为遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。题干中，“不想记得”“把痛苦的记忆排除在意识之外”符合压抑说(动机说)的观点。故本题选C。 5.【答案】D 【解析】本题考查无意注意的条件。相对强度能够引起无意注意。刺激物的相对强度是指，这个刺激物与其他刺激物的强度相比较而言。题干中的声音大小，是相对于周围环境而言的。很小的声音能够引起无意注意，说明了相对强度的作用。故本题选D。 1.卢梭在《爱弥儿》一书中所秉持的教育思想属于( )。 A.自然主义 B.实用主义 C.现实主义 D.后现代主义 2.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?( ) A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.主体性 3.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于( )。 A.活动课程 B.核心课程 C.相关课程 D.融合课程 4.数学老师讲解完乘法口诀后让学生做相关的练习，从而了解学生的学习情况，以便调整之后的教学进度与难度，数学老师采用的评价方式属于( )。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.相对性评价 D.总结性评价 5.小杨的妈妈本不打算让孩子报辅导班，但是受其他家长的影响，最终还是给小杨报了辅导班。小杨妈妈的心态属于( )。 A.集体观念 B.从众心理 C.习惯心理 D.集体凝聚力 答案及解析： 1.【答案】A 【解析】本题考查教育学发展历程中的教育思想。选项A是创立阶段卢梭提出的自然主义教育理论，卢梭认为自然主义教育的核心是归于自然。选项B是杜威的观点，选项C为干扰项，选项D是多尔的课程理论的观点。故本题选A。 2.【答案】C 【解析】本题考查教师劳动的特点。教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，这主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下三个方面：第一，因材施教;第二，教学方法上的不断更新;第三，教师需要“教育机智”。所以教育机智属于教