三年级家长会教师发言稿范本 .pdfVIP

三年级家长会教师发言稿 各位家长: 大家好。 孩子今年升到三年级了，这是是承上启下的关键年级，能否养成好的行为 习惯，自主学习的习惯和能力直接关系到孩子能否适应小学高年级更为繁忙的 学业内容，直接关系到小升初的考察 今晚将把新学期的一些新要求告知各位，希望家长一起来配合，帮助孩子 们更好地成长，更适应新年级的变化。 在正题开始之前，先聊点题外话。 年级的家长接待日，有家长对我说：李老师，小朋友做了很多卷子，在外 面补课，语文成 不好怎么办 该家长话锋一转：李老师，你补课吗 我哭笑不得，阅读，泛读，精读相结合，写日记，这些都是我从一年级就 开始不断强调，不断强化的内容。然而时至今 日，还有家长觉得语文就是做卷 子和补课。 我突然发现了一件事，人只相信自己相信的东西。 我一再在多个场合，和大家强调阅读对语文学习的重要性。但是我很清 楚，不是每一位家长都认可和支持我。我想，如果有的家长小时候是很喜欢看 书的，您可能就会认同我的观点，而且是越喜欢看书就越赞同。但是如果有的 家长，从小学语文就是靠补课和做卷子的，不管成 好坏，我觉得，您现在也 一定认为学语文还是得靠补课和做卷子。 还有家长对我说，李老师， 妈妈说，她儿子做了一套 习题集，平时 语文考合格的，这次考到了优秀这本习题集真的有这么好的效果吗在我的眼里， 完全不是这么回事，故事涉及的小朋友平时上课认真听，举手踊跃，发言 也都是经过认真思考，有质量的，平时考不到优秀不是能力问题，而是因为学 习习惯不佳，比如因为字迹潦草写错字，看错题目导致得不到优秀。所以他考 到优秀才是理所应得的。 我们每一个人都非常容易被自己固有的思维定式遮蔽了双眼，对于家长来 说，补课和做卷子是自己的舒适区，觉得做了，自己就好像努力过了。 我想表达的意思是，今天的家长会，希望家长能打破固有的想法，当听到 老师讲的东西和你的认知或者想象不一样的时候，不要急着否定老师的意见。 因为，一定是家校的配合越密切，孩子成长得越好的。家长不配合的，孩子真 的很难成为佼佼者。 以下两点是希望家长能全力配合老师做好的事，看似简单，其实不然。 第一是重视学校作业。作业是直接和成 挂钩的，无法保质保量完成作业 的，成 不可能好。 随着年级的升高，在外面补课的孩子越来越多了，希望家长一定要头脑清 醒，请你先把孩子在学校里的功课搞定，然后再去补课。补课只是锦上添花， 要补课的一定是学有余力的孩子，如果孩子连学校里的功课都无暇应付，请不 要给他雪上加霜。 这学期，语文描写本成为回家作业，一天早上，一个孩子在教室里写这本 作业，我批评了他，并在家校联系册上写：孩子作业没做，请家长监督。第二 天，家长回复说，老师，他前一天做好了，第二天觉得有些字写得不太好，所 以在改。我就问孩子，你晚上在干什么 孩子说，爸爸让我快点把描写本写掉， 要上学而思的英语网课了。听到这个理由，我相当不满意： 第一，老师对写字有要求，不是写完就算，而是要认真写好。家长催促孩 子快点写，就是对这项作业不重视。 第二，孩子也知道这样的字肯定不会过关，写完再擦掉重写，这样做不是浪费 时间吗 第三，家长对课外学习的重视程度高于学校的作业，你还指望孩子他在学 校里重视语文老师的话吗 还指望他在课堂上认真听老师讲课吗 我要打个大大的 问号。 民办学校的教学难度本来就略高于公办，老师的很多要求是有原因的，比 如写字，写字好看的人，掌握了写字的窍门，写字会越来越快，越来越轻松， 写字难看的根本快不起来，会越来越跟不上。我 年前说过，成 好的人，字 多半写得好，成 差的人，字都是一塌糊涂的，这话对 的人都适用。人都是 有审美功能的，字写得难看，写的人自己愿意看吗 所以有些人写完字以后不检 查，不读，因为字看不下去。而且孩子之间都会相互比较，谁谁谁的字写得好，这 会影响孩子的自信心。 要重视的不光是书面作业，还有口头作业。这学期我开始带孩子们读《飞鸟 集》了，我在上完第一篇之后，要求他们按照上课讨论的方式来自行预习第二 篇，结果第二天在班级里一问，就 的人按照要求预习了，其他人都是读一遍 算完了。每次发言有几个孩