高中政治课件：4-2在实践中追求和发展真理.pptx

4.2 在实践中追求和发展真理第四课 探索认识的奥秘 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。课标要求 政治认同：通过对马克思主义真理观的学习，引领学生坚持科学理论的指导，认同民族精神，坚定民族自信。科学精神：坚持辩证思维，明确任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，坚定理论自信。公共参与：牢固树立坚持在实践中检验和发展真理的观念，树立追求真理的信念，坚持真理，反对谬误。核心素养 主议题：如何在实践中认识和发现真理、检验和发展真理？子议题1：月球上有广寒宫和嫦娥仙子吗？月球上有嫦娥探测器和玉兔月球车吗？什么是真理？其本质是什么？子议题2：从嫦娥一号到嫦娥五号，每一次积累的经验都可以照搬到下一次吗？为什么？子议题3：对于月球，为何到今天还有很多未解之谜？嫦娥五好成功带回月壤后，我们的探月之旅是否结束了？为什么？ 视频：广寒宫 探究：月球上有广寒宫和嫦娥仙子吗？月球上有嫦娥探测器和玉兔月球车吗？ 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 认识客观对象相符（真理）不相符（谬误） 1、真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。思考：能否说真理是对事物本质与规律的认识，谬误是对事物现象的认识？真理和谬误都属于思想认识的范畴，只是有正确与错误之分。二者既可能是对现象的认识，也可能是对本质和规律的认识。一、真理是客观的 2、真理最基本（本质）的属性——客观性（1）原因：真理反映的内容、检验真理的唯一标准（2）真理的内容是客观的，形式是主观的（3）方法论要求一、真理是客观的客观性真理只有一个 真理面前人人平等真理是绝对的真理与谬误的界限不容混淆内容是客观的检验标准是客观的坚持真理，反对谬误。 视频：嫦娥五号从发射到返回全过程 探究：从嫦娥一号到嫦娥五号，每一次积累的经验都可以照搬到下一次吗？为什么？　　嫦娥五号的任务目标是软着陆并采集月壤返回地球，因此它的构成就与嫦娥三号、嫦娥四号有很大不同，由“三姐”“四姐”的着陆器、巡视器的组合，变为轨道器、返回器、着陆器、上升器四器串联的构型，犹如一串糖葫芦。由此为飞控带来了更多挑战。　　　据北京飞控中心专家介绍，飞行器数量增多和频繁的姿态变化，导致轨道器、返回器、上升器和着陆器之间的遥测和数据传输模式明显增加，高达几十种。同时，探测器的飞行模式也有多种组合，存在四器组合体、着陆器上升器组合体、轨道器返回器组合体等形态，任务全程要经历多种飞行姿态和数十次姿态调整。这都需要精心设计飞控指令计划、测控网工作计划以及测控站点频设置等。　　在嫦娥三号、嫦娥四号任务中，位于探测器最下端的是着陆器，它携带的是7500牛变推力发动机。而嫦娥五号最下端的是轨道器，使用的是由中国航天科技集团六院为其量身打造的新型3000牛发动机。这一构型也为后续飞控任务增加了难度。在嫦娥三号、四号任务中，使用7500牛发动机落向月球之前，飞控团队已经在轨道修正中对该发动机进行过试喷，掌握了发动机的状态。而在嫦娥五号任务中，着陆器上的7500牛发动机在中途修正和近月制动中均未使用过，飞控团队对其运行状况无法直接判断，因而面临着更高的应急处置要求。 1、真理是有条件的 任何真理都有自己适应的条件和范围，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。2、真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程阶段而言的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。注意：真理是绝对性与相对性的统一真理是客观的，真理面前人人平等。在一定条件、范围和程度上，真理是对客观现实正确的反映，在这个程度上永远不能被推翻，并作为一种稳定的因素保留在客观真理体系中，所以是无条件的、绝对的。真理是具体的有条件的，超出适应的条件和范围真理可能变为谬误，所以真理是有条件的、相对的。二、真理是具体的有条件的 3、真理和谬误往往是相伴而行的（1）真理与谬误相互区别 泾渭分明，真理和谬误之间有着严格的界限，两者界限不容混淆，更不存在包含关系。（2）真理与谬误相互联系 相伴而行，相互依存，相互转化。超出真理的适应条件和范围，真理就会转化为谬误。4、方法论要求要求我们要坚持真理，在实践中不断的丰富、发展和完善真理。二、真理是具体的有条件的 1、探究：对于月球，为何到今天还有很多未解之谜？月球未解之谜①月球起源之谜：孪生说、爆炸说、俘获说？②月球年龄之谜：是否早于地球？③月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜④月球是否有过磁场？⑤月球是否含有水冰？…… 1、认识具有