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高三英语复习计划优秀 高三英语复习计划优秀 时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，一 起对今后的学习做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面 是小编精心整理的高三英语复习计划优秀，欢迎大家分享。 高三英语复习计划优秀 1 一丶第一轮复习基础能力过关 夯实基础知识，构建知识网络。教师应严格以课本体系为主，抓 基础，抓落实。重点做好词汇与语法教学，并以阅读为主线，将听说 读写能力的培养贯穿其中。 首先，词汇教学是重中之重。应以高考英语考纲为依据，认真研 究熟悉掌握《考试说明》中词汇表所列的所有单词。对一些用法稍复 杂的词仔细研究，词义的把握力求稍宽一些。以 able 为例 ，学生除必 须知道其拼写、发音、词性、汉语意思外 ，还应掌握 ： ⑴词形转化：unable, disabled, ability; ⑵搭配：be able/unable to do sth; ⑶同义词对比：can ，尤其是 could do 与 was/were able to do 的区别； ⑷作定语用法 ：“能干的” ⑸用 be able to 造句。建议可把教材词汇做一次归类 ，按话题来 归类 ，并按话题来记忆 ，便于记忆和在写作时系统地提取。另外 ，要 求学生每天必须理解并记忆 10 个左右的新词汇，可以参考大学英语四 级词汇。 其次 ，正确认识语法教学，加强基础语法知识的复习指导。语法 复习课的安排要遵循认知规律 ，应是一个从易到难 ，由简到繁的过程。 下面是笔者的做法 ：将语法项目分成若干模块。每一块语法用两个课 时复习。第一课时，课前 ，教师根据本块语法项目的难易程度 ，准备 好讲义(能列表的语法知识尽量表格化 ，便于学生查阅复习) ，布置学生 根据讲义进行预习，并做讲义后的诊断性练习，做后自己核对答案。 上课时，教师针对该块语法的重点难点进行必要的讲解，并组织学生 操练。第二课时，教师针对第一课时学生操练中出现的问题，再次进 行讲解，并再次组织有针对性的操练，然后学生做检测性练习，教师 同时巡视，及时了解学情，并作个别辅导。课后，教师布置巩固性练 习。 此外，在第一轮的复习中关于练习与测试的安排(除月考外)大致如 下： ⑴每周让学生在规定的时间内做 1 份完整的高考原题卷，1 份不完 整的包含部分题型的分解卷； ⑵每周两次集中听力练习； ⑶每周背诵、默写一篇书面表达，每隔一周自己动手写一篇。 ⑷除每单元的小测外，每周测一次课标词汇 ；⑸阅读与完型是练 习的重点，要求学生至少每天 2 篇阅读 ，隔天 1 篇完型。第二轮时要 达到每天 5 篇的阅读量。 总之 ，练习的目的在于强化词汇、语法的复习并逐步提高听说读 写的能力。 二丶第二轮复习综合能力突破，点击重难点，提升思维品质。 以专项训练为主。训练的内容包括了解各题型的特点、答题的要 求。 ⑴单项填空每天或者隔天作 15 个单选题，除要求学生灵活运用排 除法，还原法、简化句子结构适合 自己的应试技巧来提高答题效率外， 在 日常学习中好还要要求学生要牢固基本词汇的本义、转化义、引申 义、或比喻义以及固定搭配 ；要以动词的学习为重点(时态、语态、主 谓一致、非谓语动词、词义辨析)要强化三大从句的学习，(状语从句、 定语小哦凝聚、名词性从句) ，反复练习，指导学生能够灵活运用为止。 ⑵完形填空完形填空是学生的弱项 ，需要重点训练。我是这样进 行训练的：教师和学生一起在课本里划出一些重点段落 ，然后让学生 以每隔几个词(常为 4 或 5 个)漏一个词的方式将段落工整地抄在练习本 上，过一会儿再将漏掉的词重新补上。这样的训练比较有趣 ，学生喜 欢做，训练的效果较好。在 日常学习中要求学生做到 ：注意重点词组、 习语和常用句型的积累和应用；注意词汇的使用范围和同一词汇在不 同语境中的不同含义；常读、常思、常总结，以阅读带动完形填空能 力的提高；选题要由浅入深，语言地道，文意连贯，同时在做过的完 型中选择几篇要求学生背诵，培养语感。 ⑶阅读理解在平时要养成良好的阅读习惯，同时做到精泛读结合， 并且注意积累阅读中遇到的词汇。训练中要以阅读为主，把握好速度 和准确性的关系。在做题过程中要逐渐做到；快读文章笼统抓大意； 回读文章对应答好题，快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且 可以减弱生词多对