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二年级上册科学教案 侯春英 第一单元常见的材料 1、石头 课型：新授 授课时间：2018.9.4 教学目标： 1、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 2、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。 3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4、初步了解石头材料在日常生活中的应用。 教学重点： 知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应用。 教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。 教学准备：材料的实物照片。 教学过程： 一、它们是用什么材料制成的？ 1、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。 2、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的？ 3、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。 教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。 二、观察石头，有什么发现？ （一）认识石头是一种常见的材料。 1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。 2、教师出示典型的塑料物品，如石头雕塑、石头台阶等。 3、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。 （二）观察石头，认识石头的特点。 1、师生交流，明确探究的方向：主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。 2、教师提出探究思路。 3、学生分组探究。 4、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。 三、这块石头可以用来做什么？ 1、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？ 2、学生分组交流。 3、师生交流。 4、总结：石头更多的特点和用途。 四、板书设计： 1、石头 石头是一种常见材料。 石头的特点：质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。 五、教学反思：学生知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 2、布料 课型：新授 授课时间：2018.9.11 教学目标： 1、知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。 2、在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识布料的特点。 3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4、初步了解布料在日常生活中的应用。 教学重点： 知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。初步了解布料在日常生活中的应用。 教学难点：能运用观察、比较等方法认识布料的特点。 教学准备：丝绸、棉布、化纤布。 教学过程： 一、导入新课。 1、教师用课件展示布料制品的图片。 2、教师提出问题：这些物品是用什么材料制成的？ 3、师生总结：它们都是用布料制成的。 二、活动过程。 （一）知道布料是一种常见的材料。 1、学生交流自己知道的布料制品。 2、教师出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等。 3、师生归纳总结：布料是一种常见的材料，生活中较多的物品使用布料制成的。 （二）观察布料，认识布料的特点。 1、师生交流，明确探究的方向：布料的软硬程度、透水性、弹性等特点。 2、教师提出探究思路。 3、学生分组探究。 4、师生交流探究的发现，得出结论：布料具有柔软、能透水、有弹性等特点。 三、拓展活动。 1、活动指向：找一找，生活中哪些物品用到了布料。 2、学生分组交流。 3、师生交流。 4、师生总结：布料的用途非常广泛。 四、板书设计： 《布料》 布料是一种常见材料。 布料的特点：柔软、能透水、有弹性等。 五、教学反思：学生知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。 3、塑料 课型：新授 授课时间：2018.9.18 教学目标： 1、知识与技能：了解塑料的优缺点。 2、过程与方法：能够运用比较方法认识塑料的优点。 3、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。 教学准备： 塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；纸袋、塑料袋；塑料盆、陶瓷盆；课件等。 教学过程： 一、导入新课： 1、分别出示塑料袋、塑料杯，提问：这些物品是什么材料制成的？ 2、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？ 3、提问：请同学们观察下，我们周围有哪些物品是塑料组成的？ 4、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题） 二、探究新知： （一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。 1、观察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料盆、陶瓷盆；纸袋、塑料袋，比较一下，看看塑料有哪些优点。 2、学生分组观察、比较、交流。 3、学生汇报本组的比较结果。 4、教师总结塑料的优点： （1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点； （2）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；