不倒老屋教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 不倒老屋教学设计 不倒老屋教学设计 第一篇 单元语文要素：  1、一边读一边预报，顺着故事情节去猜测。〔阅读〕  2、学习预报的一些基本方法。〔阅读〕  3、尝试续编故事。〔习作〕  目的：让学生爱上阅读，成为主动主动的阅读者。  教学建议：  一、本单元是阅读策略单元，不同于一般阅读单元课文教学。  要将策略教学和课文内容教学有机融合，充分利用文中旁析、课后思索题、学习提示等学习预报的基本方法，开展边阅读边预报的教学实践，逐步从学习方法、尝试运用到独立运用。课前不预习，爱护预报的真实性和准时性，确保学习预报的整体性和流畅性。  12课流程：  〔一〕关联阅读经验，激发预报兴趣。〔第一课时〕  〔二〕依据文中旁批，学习预报的方法。〔第一课时〕  〔三〕借助课后习题，回顾预报思维。〔第二课时〕  〔四〕回来课文整体，稳固识字写字。〔第二课时〕  二、引导学生回顾预报的思维过程。  预报：指读者在阅读过程中依据文本内容、自身背景学问以及生活经验等信息，对文本的情节进展、故事结局、人物命运、观点等方面进行自主的假设，并在阅读过程中查找文本信息来验证自己已有的假设