小学生数学的学习方法.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生数学的学习方法 小学生数学的学习方法 第一篇 在教学中老师会常常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要主动思索，拓宽思路，以使思维的宽阔性得到较好的进展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完?依据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出以下算式：(1)2400÷(2400×20%÷5)-5=20(天)(2)2400×(1-20%)÷(2400×20%÷)=20(天)。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下(1-20%要用多少天修完呢?〞学生很快想到倍比的方法列出：(3)5×(1-20%)÷20%=20(天)。假如从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数〞的方法去思索，又可得出以下解法：5÷20%-5=20(天)。再启发学生，能否用比例学问解答?学生又会想出：(6)20%∶(1-20%)=5∶X(设剩下的用X天修完)。这样启发学生多思，沟通了学问间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培育学生思维的敏捷性。 小学生数学的学习方法 第二篇 数学学问链条断桥的结果  即在学习过程中某个学问点没有弄懂，导致学问连接不上从而产生厌学心情。刚进入小学阶段的孩子，对新