语文园地三（大单元教学课件） 五年级语文上册 (统编版).pptVIP

五年级语文上册统编版 语 文 园 地 交流平台 学 习 任 务 一 讲民间故事的方法 交流平台 我们今天再来讲一讲《猎人海力布》和《牛郎织女》的故事，如何让老故事更有新鲜感，更具有吸引力？ 要求 读一读，巧发现 读一读“交流平台”，勾画关键语句，交流：讲民间故事有哪些有趣的方式呢？ 可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。 方法一：换种人称亲切讲述故事 读一读，巧发现 也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。 方法二：大胆想象合理增加情节 读一读，巧发现 还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。 方法三：变换情节顺序妙讲故事 读一读，巧发现 想一想，讲一讲 换种人称亲切讲述故事 ——以牛郎或织女的口吻讲述初次相见的情景。相同的故事以他们的口吻讲，会增添新鲜感，让人身临其境。 大胆想象合理增加情节 ——想象讲《牛郎织女》，根据故事中的简略情节，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。 变换情节顺序妙讲故事 ——以“每年农历七月初七夜，据说人们在葡萄架下能听到天上有人说话，这是怎么回事”开头，讲述牛郎织女的故事。将结局提前，设置悬念，吸引观众。 要求：小组分工合作，完成下列任务。 词句段运用 学 习 任 务 二 俗语与成语不同的表达效果 成语与俗语 读一读，说说你的发现。 鼻子都气歪了　　　 前怕狼后怕虎　　 　 盼星星盼月亮 打开天窗说亮话　　 吃水不忘挖井人　　 气急败坏 畏首畏尾 望眼欲穿 直言不讳 饮水思源 俗语 成语 意 思 相 近 读下面两组句子，体会加点词语在表达效果上的不同。 盼星星盼月亮，我终于等到了全家人一起去郊游的日子。 妈妈望眼欲穿，焦急地等待着从国外回来的儿子。 . . . . . . . . . . 今天我为什么找你呢，打开天窗说亮话吧，就是来麻烦你帮忙办一件事儿的。 老师直言不讳地指出了我思想上存在的问题，对我帮助很大。 . . . . . . . . . . . 成语 俗语 ?通俗易懂 ?聊天、讲故事 ?言简意赅 ?写文章 成语与俗语 下列成语可以用哪些俗语替换？ 祸不单行—— 一丘之貉—— 寡不敌众—— 谨小慎微—— 得过且过—— 屋漏偏逢连夜雨 天下乌鸦一般黑 好虎抵不住群狼 走路生怕踏死蚂蚁 做一天和尚撞一天钟 成语与俗语 下列成语可以用哪些俗语替换？ 咎由自取—— 越俎代庖—— 欲盖弥彰—— 礼尚往来—— 自相矛盾—— 搬起石头砸自己的脚 狗拿耗子，多管闲事 此地无银三百两 来而不往非礼也 自己打自己嘴巴 jiù zǔ páo 成语与俗语 你能用书上的俗语说句话吗？比一比谁说得更自然，更生动。 鼻子都气歪了 雨来就是不说，把日本军官的鼻子都气歪了。 吃水不忘挖井人 吃水不忘挖井人，我们要怀着感恩的心面对这美好的生活环境。 成语与俗语 情节写具体 读一个小故事《狼和小羊》，说说两段文字有什么异同点。 文段一： 一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。 情节写具体 文段一： 狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。 相同点：两段话都完整地讲述了狼和小羊之间发生的故事。 不同点：片段二改用口语化的用词，更加通俗易懂。增加了狼的动作和心理活动，把事情的经过写得更加生动、具体。 说一说你的发现 情节写具体 情节写具体 方法总结 增添的内容： ①增加狼的动作和它具体的心理活动； ②补充狼的神态和小羊说话的样子； ③补充狼和小羊说话的内容与语气提示语。 改变的内容： ①改用口语化的词语，如“饮水”改成“喝水”； ②把比较概括的词语所表达的意思具体叙述出来，如“恼羞成怒”。 我们要把一个故事情节写得具体，就要充分运用语言描写、动作描写、神态描