幼儿园中班教案《谁是小熊》含反思.docxVIP

教案系列 PAGE 2 幼儿园中班教案《谁是小熊》含反思  中班教案《谁是小熊》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势，依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐沟通协调地做动作、小跑步等动作，遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下，快来看看幼儿园中班《谁是小熊》含反思教案吧。  　　活动目标　　1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐沟通协调地做动作、小跑步等动作。　　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。　　3、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱《谁是小熊》。　　5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。　　教学重点、难点　　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。　　3、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。　　活动预备　　玩过《看谁反应快》的嬉戏。　　活动过程　　一、复习歌曲《办家家》。　　用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。　　二、熟识歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。　　1、老师范唱。　　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。　　3、在老师带领下，学习边唱歌曲边做动作。　　三、学玩嬉戏。　　1、了解嬉戏情节。倾听音乐（二）。　　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它究竟在哪儿呀？我们来找找吧！”　　2、学习嬉戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立刻找座位坐下。　　3、组织幼儿把握嬉戏结尾（三）音乐停止后，老师立刻问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。　　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。　　教学反思　　在这个活动中，刚开头孩子们并没有乐观的投入，歌声也不是很美丽，这时我让小伴侣们依据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都乐观的投入到活动中去了。 小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特殊凶狠。