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中职学生职业价值观价值澄清辅导实践研究的中期报告 为了更好地引导中职学生树立正确的职业价值观，本研究在实践中对中职学生的职业价值观进行了澄清辅导。以下是本研究的中期报告。 一、研究进展 1. 数据收集 通过问卷和访谈的方式，共收集了120名中职学生的职业价值观数据。问卷包括了24个有关职业选择、职业发展、职业成功的问题。访谈则针对学生职业价值观的形成过程和影响因素进行了深入探讨。 2. 数据分析 通过问卷和访谈的数据分析，我们发现中职学生的职业价值观存在以下几个问题： （1） 消极的职业选择观念。有相当一部分学生认为职业选择不是自己能够决定的，而是由家庭背景、学科成绩等因素所决定。 （2） 狭隘的职业发展观念。部分学生认为只有通过考试、进入大学或者寻找高收入职业才能算作“成功”，对其他职业和成功定义缺乏深层次的思考。 （3） 其他职业价值观偏差。有些学生对工作的价值观出现了偏差，如过于强调物质奖励和权利，而忽视了自我实现和社会责任等价值。 3. 实践方案 针对上述问题，本研究提出以下实践方案： （1） 引导学生端正职业观念，正确认识职业发展和成功定义的真正意义。 （2） 通过实地调研和职场体验活动，拓宽学生对职业和成功的认知，并提升他们的自我认知和自我决策能力。 （3） 组织职业规划和思维训练课程，帮助学生建立正确的职业规划和决策能力。 二、下一步研究计划 1. 数据分析和实践方案的进一步完善，提高方案可操作性和实际效果。 2. 推广本研究的实践经验，与其他中职学校合作展开实践，并与教育部门合作进行推广。 3. 开展跨学科的职业教育研究，进一步提高中职教育的职业导向性和社会适应性。