马克思实践报告_2.doc

社会实践报告调查 报告题目：关于大学生创新精神和实践能力培养的调查研究 学 院： 计算机工程学院 专 业： 计算机科学与技术 年 级： 2011级 学 号： 11021140213 学生姓名： 林倩 2012年12月1日 关于大学生创新精神和实践能力培养的调查研究 一、前言 社会在向前发展，时代也在不断进步，各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代。作为中学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以新的特点去适应新的时代，这对每个中学生是十分重要的。我认为中学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践，还要学会为人民服务。 创新对一个国家来说显得极其重要。创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。所以说，勇于创新是中学生应具备的新形象。除了创新，实践也很重要。有了新方法，不去实践，也只是夸夸其谈，毫无实际意义。所以在新的时代里，我们大学生更要具有新的形象。我坚信，只要我们具备敢于创新、重于实践、乐于为人民服务的新形象。我们中学生是能够与时俱进的！ 调查时间 2012年10月至2012年12月 调查地点 潍坊学院 调查方法 主要以问卷的形式进行关于大学生创新精神和实践能力培养的调查研究 调查内容 根据大学生创新精神和实践能力培养方面拟出以下17个问题（见附录） 调查对象 在校大学生 二、调查结果分析和建议 1、数据分析：此次调查中，总共采访了100名同学，其中男生60名，占60%；女生40名，占40%。大多数同学都比较喜欢创新和实践，少部分的同学没有创新和实践的意识。调查中多数人认为创新对大学生非常重要，但认为自己创新能力较一般，并且认为创新能力应在小学或小学以前就开始培养，中学以后就为时过晚了。在此次调查研究中，发现大学生在日常学习和课外实践对创新意识的重要性有充分的认知，这表明当代大学生都普遍认识到在大学努力创新是一件有意义的事，创新能力已成为每个大学生参与明天竞争的资本。大多数同学都有假期参加社会工作的经验，并且对于暑期或者课余时间社会实践大多数都有打算参与，其中主要以打工形式占多数。但是，虽然说实践了，但很多都是属于出卖劳力的，很少或几乎不能提高创新能力，这对于大学生的实践能力的提高益处并不大。而在校内的社团、学生会等处锻炼的平台有限，又不能照顾到所有的在校学生；校外兼职的安全性又不能让同学们完全放心，久而久之，一部分的同学也就逐渐丧失了对实践的热情，转眼间便浪费了自己四年或五年的大学时光。 相对应的，可以看到在大学校园中所举办的创新型活动，大部分的学生都是愿意尝试的，但是缺少了积极性与热情。而创新的主动力就源于热情，当代大学生之所以缺乏创新精神，很大一部分的原因就在于缺乏热情。对于很多大学生，外界事物无法或者很难激起他们的热情，自然就不会引起他们的创新意识而动手实践了！ 但同样的也有一些大学生认为创新型活动是可以提高自身能力的。对于这种能提高能力并且有意义的活动，多数的大学生心里还是比较愿意参加的，只是有的时候缺少这样的平台，或者其他一些客观条件因素的限制，使得这些有心培养自己创新和实践能力的大学生没有“用武之地”，时间一久这份热情便也就荒废了。 当然，也有一些大学生习惯了以前的“懒散”生活或者准备读完大学便回去子承父业，也有可能是我们口中所说的“书呆子”两眼不观书外事等等。他们不重视自身的创新精神和实践能力的培养，对于大学开展的这些创新与实践活动一如既往的冷眼相对，视而不见。 从调查研究中可以看到，只有15%的大学生对于学校内组织的活动会积极地参加，但是多数的都是挑选自己喜欢的参加，但是这种情况往往到最后就会演变成对活动失去激情而渐渐不参加活动了。对于出现这一现象的原因很大部分就是在于学生本身对于活动的兴趣。对于这种现象，就我个人认为，这还与中国的传统教育有着密切的联系。对于中国的孩子来说，父母最大的愿望就是望子成龙，老师最大的愿望就是全班学生都能考上重点大学。可是这样同样的也就禁锢了学生原本“天马行空”的思想，把学生们的创新精神在应试教育的逼迫下扼杀在了梦想的摇篮里。 2、误差分析：由于此次数据来源只有100份，所以在数据统计的广泛性方面还有欠缺，对于答案的全面性不完善，可能会导致数据有所偏差，调查结果出现的误差较大。 3、合理化建议: 针对这次的调查研究中发现的一些问题，我个人有以下几