新面批法对提高高三英文写作的行动研究的中期报告.docxVIP

新面批法对提高高三英文写作的行动研究的中期报告 本研究旨在探讨新面批法在高三英文写作教学中的应用，以提高学生的写作水平。本研究分为三个阶段，目前已完成了中期报告。 第一阶段是对文献的研究和分析。我们收集了大量相关文献，包括新面批法的理论基础、高三英文写作教学的现状以及其他相关研究成果。通过文献分析和综合对比，我们发现，新面批法是一种重视过程和反思的写作评估方法，能够激发学生的写作动机，促进学生的反思和自我修正，有利于提高学生的写作水平。 第二阶段是实地调研。我们选取了某高中的高三英语课堂进行实地观察和访谈。通过课堂观察，我们发现传统的评分方式主要集中在输出端，而新面批法则更注重过程和反思。通过访谈，我们了解到学生们对传统评分方式的不满和对新面批法的期望，同时也发现学生在写作过程中普遍存在着不注重反思和修改的问题。 第三阶段是实验设计。我们将在下一阶段的实验中，针对不同组的学生对比使用传统评分方式和新面批法的差异，采取量化和质化相结合的方法来评估效果。 综合来看，目前我们已经完成了本研究的前两个阶段，实验的设计也初步确定。我们相信，通过本研究，我们能够深入了解新面批法在高三英文写作教学中的应用和效果，为提高学生的写作水平提供有益的借鉴。