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北师大版数学一年级上册《小明的一天》案例分 析
教学目标：
1、结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时和 半时描述一天的活动。
2、通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。
3、结合日常作息时间，知道要合理安排时间。 教学重点：
学会看整时和半时。教学难点：
了解整时和半时的表示方法。教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒 人们争朝夕。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？倾 听西华门的钟声（几时整敲几下，几时半敲一下。）
二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？（结合小组 讨论。）
2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？ 三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？（鼓励学生大胆发言，热烈 讨论。）
四、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点， 讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
五、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
六、练一练。
1、第 1、2 题都是巩固钟表的认识。
2、第 3 题：拓展提升。
观察大树影子的长短来判断时间，知道生活中除了钟表还有 其他的记时方法。
七、这节课你有什么收获，说给大家听听。板书设计：
小明的一天（认识整时和半时）
时针：又短又粗分针：较长较粗
整时：分针指向 12，半时：分针指着 6，时针指着
时针指着几就是几时。两个数字的中间。课后反思：
本节课书本的内容比较简单，但是孩子们在理解整时和半时 时会混淆，一开始有些孩子在画时针和分针时混淆，忘记时 针比分针短，动手画时就忘记了，还有就是画半时时，比如 说九时半，孩子们会直接把时针对齐 9，正确是画在 9 和 10 中间，超过 9 一些，开始孩子们都是比较懵，经过练习后很多孩子终于明白，总结还是要经过多练习，才能巩固应用。
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