《第4单元望庐山瀑布》课件（共24张PPT）.pptxVIP

古诗两首《登鹳雀楼》第四单元人教部编版 语文二年级上 激趣导入庐山 激趣导入庐峰 激趣导入庐山瀑布 激趣导入瀑布 瀑布是一种大自然的现象，它是河流由高处往低处降落，形成的浩浩荡荡的水势，风光迷人。 新知讲解 望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 作者简介李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。中国唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时所作，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。 作者简介　 李白生活在盛唐时期，他性格豪迈，热爱祖国山河，游迹遍及南北各地，写出了大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，人们称他为“诗仙”。 瀑布炉pùbùlú瀑布布匹火炉我会认烟yān烟雾遥yáo遥望川chuān山川 我会写lú炉yān烟guà挂chuān川zhào照 庐山：在江西省九江市南，是我国 著名的风景区。香炉：是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在阳光照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。 日照香炉生紫烟， 你认为这句诗中哪个字写得最好，最生动？“生”字写得最好。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。 思考： 遥看瀑布挂前川。 川：河流。遥看：远远地望去。“遥看瀑布”四字照应了题目“望庐山瀑布”。 “挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。 遥看瀑布挂前川。 思考：你认为这句诗中哪个字写得最好，最生动？ “挂”字写得最好。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出了遥望中的瀑布。 飞流直下三千尺 ，“飞流”表现出瀑布凌空而出，喷涌飞泻。 “直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急，气势磅礴。 “三千尺”极力夸张，写山的高峻。 飞流直下三千尺 ， 李白的诗气势磅礴，宏伟壮观。这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写了一句更加气势磅礴的诗句，你想一想是哪一句？ 思考： 银河在中国古代又称天河、银汉、星河。 是横跨天空的一条淡淡乳白色发光的带。天的最高处，形容极高。传说古代天有九重。也作“九重天”、“九霄”。 如：九霄云外九天：银河：疑是银河落九天。 这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。 一个“疑”字，用得空灵活泼若，真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。 进一步刻画了瀑布的雄奇气势 。疑是银河落九天。 新知讲解主题思想 《望庐山瀑布》描写了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，表达了诗人对大自然的无限热爱之情。 布置作业 李白是我国伟大的浪漫主义诗人。你还读过李白的哪些诗呢？ 小学部编版二年级上册祝你学习进步！谢谢观看 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《望庐山瀑布》的课后小结：本节课通过引导学生学习和理解《望庐山瀑布》这首古诗，让学生感受庐山瀑布的壮美景象和诗人的情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解古诗的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对古诗的主题和情感把握较好，能够理解古诗的意思和意境，达到了预期的教学目标。在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对古诗的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练，提供更多的古诗阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受古诗的情感。课后小结（一） 课后拓展 此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受古诗的韵律和情感。在课程中还可以进一步加强对学生的写作训练，让学生尝试写一些简单的古诗或者现代诗歌，培养学生的写作能力和创作兴趣。通过写作训练，可以让学生更好地掌握诗歌的写作技巧和表达方式，提高他们的文学素养和审美情趣。总之