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中药心性理论课程建设的思考 中医学是中医学各专业学生的基础课程之一。这是中医基础理论与临床应用的基础研究。2006年度笔者申请并完成了中药学校级精品课程建设,以精品课程建设为契机,积极开展中药学课程建设的改革尝试。针对目前中药学教学中普遍存在着轻理论、重功效的现象,2007年度申请并实施教改课题“中药学药性理论部分之教学研究与实践”,经过不断探索,取得一定的共识和成效。现就中药药性理论课程建设的有关问题进行探讨。 一、 中药有效成分是否存在分离?中药现代研究的探索需要加强 中药是中医理论与实践的载体,是发挥临床疗效的物质基础。中药药性是中药性质与功能的高度概括,是中药发挥疗效的物质基础,也是中药理论的基础与核心。中药药性理论包括四气五味(性味)、归经、刚柔、润燥、升降浮沉、有毒无毒、配伍等,内容十分丰富,是临床用药的结晶,也是药物对人体作用的集中体现和概括。但药性理论呈现传统、朴素、经验、抽象及宏观等特点,从现代发展的角度来看,尚存在着很多悬而未决的问题。例如,中药性味的主要成分、作用环节不明朗。治病有效成分与四气、五味的关系如何,是否存在分离?中药主要成分提取后,不同药效与原中药性味的关系如何?所提取的中药有效部位、有效成分还算不算中药,成分修饰后还算不算中药?这样的学术问题长期悬而未决,已经严重阻碍了中药的现代化。而且,由于缺少现代实验研究客观的评价方法和作用机制的揭示,给中