1-9 亿以上数的改写和求近似数-例10-例11 课件 （素养达标）四年级数学上册人教版.pptVIP

要求： 1）仿照亿以内数求近似数的方法求这两个数的近似数。 2）总结求近似数的方法。 小组合作学习 展 示 汇 报。 1034500000≈ 亿 我是先分级再求近似数。 千万位上的数小于 5，把亿位后面的尾数舍去。 10 向前一位进一，再舍去尾数。 展 示 汇 报 9876540000 ≈ 亿 千万位上的数比 5 大，该怎么办？ 99 先用“四舍五入”法省略亿后面的尾数 ，再改写成以“亿”做单位的数。 议 一 议 不是整亿的数怎样改写成以“亿”为单位的数？ 课堂检测 Classroom testing 04 做一做 1.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 46000000000 = 亿 70500000000 = 亿 460 705 做一做 2. 省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1）9 2345 6000 ≈ ______ 亿 9 5022 8500 ≈ ______ 亿 9 10 2） 428000000 5260230000 49692000000 ≈4亿 ≈53亿 ≈497亿 3. 小 猫 钓 鱼。 999000 9999900000 99990 9 9990 0000 10万 10亿 100亿 100万 4. 在?里填上＞、= 或＜。 500000000 〇 5亿 790265000 〇 720000800 35亿人 〇 35 0000 0200人 20亿 〇 1999999999 4亿 〇 400000 0000 85万 〇 850001 = ＞ ＜ ＞ ＜ ＜ 5. 把下面以“万”为单位的数改写成以“亿”为单位的数。 219540万≈( ) 亿 354598万≈( ) 亿 5407301万≈( ) 亿 230999万≈( ) 亿 22 35 541 23 总结评价 Summary evaluation 05 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 核心素养 A B C 核心 素养 教学 重点 教学 难点 知识链接 文化素养 新知探究 课堂检测 课堂检测 基础演练 课堂检测 拓展提升 课堂检测 课堂总结 课堂评价 课后作业 人教版四年级数学上册 1.9 亿以上数的改写和求近似数 2023 学习目标 Learning goals 01 能将整亿的数改写成以“亿”作单位的数，会“四舍五入”法省略亿位后面的尾数求近似数。 经历改写和省略方法的形成过程，培养学生的知识类推和迁移能力。 在经历学习的过程中，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。 综合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学上的数感，培养学生知识迁移的能力。 整亿数的改写，省略亿位后面的尾数求近似数并改写用“亿”作单位的数。 能根据情况正确改写、求近似数。 知识链接 Knowledge Links 02 读出横线上的数，再把它们改写成用“万”做单位的数。 地球到月球的平均距离约是380000千米。 约380000千米 读作：（ ） 改写：（ ） 三十八万 380000=38万 把一个整万数改写成用“万”作单位的数，只要把个级里的4个0去掉，在后面写上“万”字。 说 一 说 整万的数怎样改写成以“万”为单位的数？ 探究新知 Explore new knowledge 03 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 可以先分级，找到亿位，再改写。 200000000 = 亿 1000000000 = 亿 530500000000 = 亿 要求： 1）仿照亿以内数的改写方法改写这几个数。 2）总结改写的方法。 小组合作学习 展 示 汇 报。 200000000= 亿 我是先分级再改写。 个级 万级 把万级和个级的0直接去掉。 2 10 0000 0000 读作： 10亿 怎么读就怎么改写。 展 示 汇 报 1000000000=10亿 我找到亿位，直接去掉后面的八个0。 5305 亿 展 示 汇 报。 亿 位 5305 这种方法简便。 把一个整亿数改写成用“亿”作单位的数，只要把