湘教版地理八年级上册2.3《中国的河流》名师教学设计.pdfVIP

《《中中国国的的河河流流》》名名师师教教学学设设计计 【【教教学学目目标标】】 1．知识与技能 （1）掌握我国内流区 外流区的划分以及内流河 外流的水文特征。 （2）知道我国主要的湖泊及其分布 （3）掌握长江的概况 各河段的自然特征 （4）了解长江在水能 航运各方面巨大价值 （5）了解黄河的源流概况，知道上、中、下游的分段及各段的自然特征 （6）了解黄河水能资源 著名的水利枢纽的分布 （7）理解黄河下游形成 “地上河”的原因及其治理 2．过程与方法 多媒体展示各种地图资料，通过读图、析图、讨论等多种形式的活动，培养 学生的分析问题、解决问题及获取地理信息的综合能力。 3．情感态度与价值观 （1）通过学习京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河，培养学生的 民族自豪感。 （2）通过学习长江水利建设上的成就，培养学生的爱国主义情感。 （3）通过学习，使学生对黄河的 “利”与 “害”有一个辨证的认识。 【【教教学学重重点点】】 （1）内流河 外流河的水文特征 （2）长江的概况、各河段特征及水能 航运的开发利用 （3）黄河下游形成 “地上河”的原因及治理 【【教教学学难难点点】】 （1）外流河的水文特征 （2）长江水系的空间分布 （3）辩证地认识黄河的利与害 【【教教学学方方法法】】 读图、对比、分析、合作探究、多媒体辅助等 【【教教学学课课时时】】 3课时 【【教教学学过过程程】】 第第一一课课时时 一、情境导入 展示图片：长江、黄河、青海湖、壶口瀑 师：在我国广阔的大地上，分 着许多大江大河，河流被称为大地的“动脉”， 湖泊被誉为大地的 “明珠”。今天我们来学习我国的河流和湖泊。 二、新课学习 （一）外流区为主 自主学习以下概念： 流域水系外流河内流河外流区内流区 明确： 流域是指河流或水系的集水区域 水系是指流域内所有大小河流、湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统 提问：你知道流域和水系是如何命名的吗？ （学生回答） 明确：流域和水系往往按照河流的干流或注入的海洋、湖泊来命名，如：太 平洋流域、长江水系、珠江水系。 外流河是指最终注入海洋的河流；内流河是指最终未注入海洋的河流；外流 河所在的区域是外流区；内流河所在的区域是内流区。 指导学生在图2-28上，找出黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、 澜沧江、怒江、雅鲁藏 江、额尔齐斯河、塔里木河。从内、外流区的划分看， 这些河流是内流河还是外流河？它们最终流向了哪里？ 学生边找边用不同颜色的笔勾画出来，并回答老师的问题。 明确： 外流河主要包括三大水系： 太平洋水系：黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江 印度洋水系：怒江、雅鲁藏 江 北冰洋水系：额尔齐斯河 内流河：塔里木河 （全长2176千米，我国最长的内流河）