人教八年级物理上册第二章第四节《噪声的危害和控制》.pptxVIP

第二章　声现象第4节 噪声的危害和控制 请一名或几名学生利用乐器演奏一段乐曲。 演示：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。导入新课对比两段声音，请学生说出自己的感受。 乐音──优美动听，使人心情愉快。噪声──刺耳难听，令人心烦意乱。 噪声是怎样产生的？它有哪些危害？怎样控制噪声？ 导入新课 观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（左图），并与音叉产生的乐音的波形（右图）做比较。噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。乐音的波形有规则。一、噪声的来源 广场舞的乐曲声为什么会有人不喜欢？一、噪声的来源 从环境保护的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。优美动听的音乐也会变为噪声吗？ 一、噪声的来源 你周围常有哪些噪声？试着把它们分类。一、噪声的来源 一、噪声的来源 　　1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，0dB是人刚刚能听到的最弱的声音 。?　　2．噪声强弱的三条界线：　　大于90dB，会破坏听力；　　大于70dB，会影响学习和工作；　　大于50dB，会影响休息和睡眠。二、噪声的等级和危害 二、噪声的等级和危害 二、噪声的等级和危害 二、噪声的等级和危害街道上的噪声监测仪 声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动声音发生处声音的传播过程人耳三、控制噪声 控制噪声的措施：（1）在声源处减弱噪声；（2）在传播过程中减弱噪声；（3