看图找关系（教学设计）-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版.docxVIP

看图找关系（教学设计） 教学目标 学生能够通过观察图形找到其中的关系。 学生能够用文字或符号表示已知和未知的量，建立数学模型。 学生能够解决与实际问题相关的数学问题。 教学重点 利用图形找到其中的关系。 建立数学模型。 教学难点 将实际情境转化为数学模型。 解决与实际问题相关的数学问题。 教学准备 教师准备九个大小相同的正方形，经过剪裁形成不同的图形。（如下图所示） 分别为： __ __ __ __ __ __ __ __ __| | | | |__| |__ |__| |__| | | |__| |__||__| |__| | | |__| |__| |__ |__| |__| | | 写有“边长”“周长”“面积”“数量”四个单词的小卡片，每种单词各写九张。 教学过程 步骤一 引入问题： 老师出示两个图形：矩形和正方形，其中矩形的长和宽分别为4厘米和3厘米，正方形的边长为3厘米。两个图形的周长、面积分别是多少？ 引导学生通过计算发现正方形的周长和面积与矩形的周长和面积之间存在什么样的关系。 通过学生的分享，引导学生找到第一个关系：同等条件下，正方形的周长和面积比矩形的周长和面积都要小。 步骤二 老师出示第三个图形，并要求学生计算其周长和面积。 通过学生的分享，引导学生找到第二个关系：同等条件下，三角形的周长和面积比矩形和正方形