左与右（教学设计）-一年级下册数学沪教版.docxVIP

左与右（教学设计） 一、教学目标 了解左右方向的基本概念； 能够正确辨别左右方向； 能够正确描述物体的左右方向关系； 能够运用左右方向的概念解决简单问题。 二、教学重难点 学生能否正确理解左右的基本概念； 学生能否正确辨别物体的左右方向。 三、教学过程 3.1 导入环节 问题引入： 老师拿起一本书，问学生这本书的左边是什么？右边是什么？让学生尝试回答。学生回答后，老师指出书的左右方向，帮助学生理解左右方向的概念。 3.2 教学篇章 第一篇章：辨别左右方向 引导学生看着自己的左右手，观察左右手的区别，比较左右手的不同之处，帮助学生正确辨别左右方向。 第二篇章：物体的左右方向关系 老师用具体的实物向学生展示左右方向的概念，例如拿出一个书包，并问这个书包的左边是什么？右边是什么？把书包换成其它物品也可以，帮助学生初步理解物体的左右方向关系。 第三篇章：练习与巩固 学生通过练习题的形式，巩固对于左右方向的理解，练习题内容比较简单，让学生准确回答左右方向的概念和物体的左右方向关系。 四、教学方法 教师示范法：通过举例子、观察实物等，让学生直观感受左右方向的概念。 讨论法：通过学生的自主思考和互相讨论，帮助学生理解左右方向的概念和物体的左右方向关系。 五、教学评价 学生能否正确理解左右方向的概念； 学生能否正确辨别物体的左右方向关系； 学生掌握情况，能否运用所学知识解决简单问题。 六、板书设计