高一下期数学教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一下期数学教学计划 高一下期数学教学计划 第一篇 一、教学思想：  使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下。  1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创造的历程。  2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。  3、提高数学地提出、分析和解决问题〔包括简洁的实际问题〕的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立获取数学学问的能力。  4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。  5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。  6、具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。  二、教材特点：  我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书？数学〔A版〕》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：  1、“亲和力〞：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。  2、“问题性〞：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。  3、“科学性〞与“思想性〞：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。  4、“时代性〞与“应用性〞：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。  三、教法分析：  1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个到底〞的冲动，以到达培育其兴趣的目的。  2、通过“观看〞，“思索〞，“探究〞等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。  3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。  四、学情分析：  两个班一个普高一个职高，学习状况良好，但学生自觉性差，自我掌握能力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的问题是计算能力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。  五、教学措施：  1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。  2、留意从实例出发，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问出发，启发学生思索。  3、加强培育学生的规律思维能力就解决实际问题的能力，以及培育提高学生的自学能力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。  4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。  5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。  6、重视数学应用意识及应用能力的培育。 高一下期数学教学计划 第二篇 一、制定的根据  〔1〕二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标  〔2〕新数学课程标准〔详见《广州市中小学数学课程标准》〕  〔3〕三本书：课本、教参、练习册  〔4〕本校教研组对本学期学科的要求  二、基本状况分析  高一〔3〕全班共52人，男生24人，x28人。上学期期末为区统测，平均分为54、1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一〔4〕全班共53人，男生