2022年中心学校课改工作总结 (3).docxVIP

2022年中心学校课改工作总结 一、背景 近年来，随着社会的不断发展，教育也愈加重视，各级学校也在不断探索教育改革，以更好地适应时代的要求，提高教育质量。我校作为学校教育改革的领头羊，积极推进课改工作，探索出一条符合自身特点，适合学生发展的道路，本次总结对2022年中心学校课改工作进行阶段性总结。 二、工作内容 1. 教学非传统方式 传统的教学方式不能满足学生个性化需求，会在一定程度上影响教学效果，因此，我校在2022年探索出了一些非传统的教学方式，如轮廓均衡课程、森林课堂等。 轮廓均衡课程是指将专业主修课程、人文素养课程、选修课程以及实践教学等进行融合，允许学生自由选择，进行独立学习及专业深耕，通过对比学生选课情况的分析，发现此教学模式可以激发学生学习兴趣及积极性，提高学生成绩。 森林课堂是在自然场景中进行的课程，可以使学生更好地认知大自然中的规律，培养学生的探索精神及环保意识。在本次课堂中，学生们积极参与，提高了学生在环境保护方面的意识，培养了学生关注环境保护的能力。 2. 课程提高学习效果 本次课改工作着重提高学生的学习效果，引入了一些提高课程质量的活动，如调整教材、综合测评等。 我们针对原有课本进行了调整，注重内容的层次性、逻辑性。在学生方面特别注重学生表现情况，通过小组或个人综合测评的形式来升级学习的积极性。学生获得的成绩是由测评系统自动计算得出的，老师也可以通过实时系统了解个别学生的表现情况，了解学生的学习状况。 3. 培养学生实践能力 在知识技能的基础上，培养学生实践能力，就是将学生真正地引导到社会实践中去，通过实践学习、思考、创新，使学生逐渐成长为有用之才。在实践环节，我校举行了各种形式的活动，如职业体验、社会调查、品德教育等，使学生在实践中可以更加深刻地感受到知识与实际联系的紧密，并通过对实践的思考能力的培养，不断提高学生的综合素质。 三、工作成效 本次课改工作，通过对实施过程的监控及评估，取得了很好的效果。通过数据的对比，我们可以看到学生的学习成绩大幅提高，对于学生综合素质的培养产生了很好的影响。 四、未来展望 以往的教学模式已经不能满足学生的发展需求，通过本次课改工作，我们发现非传统方式的教学能够更加激发学生的学习兴趣，同时带来更好的学习效果。因此，未来我们还将继续推进课程改革，完善学校教育质量，提高学生的综合素质。