级数学下册备课第三五单元教案北师大版高等教育大学.pdfVIP

最新资料推荐 级数学下册备课第三五单元教案（北师大版） 级数学下册备课第三五单元教案（北师大版） 课题： 数一数（一） 课时： 1 教学目标 1 、 通过实例， 体会生活中有大数， 感受学习 大数的必要性， 激发学习数学的兴趣。 2 、 通过数正方体等活动， 认识新的计数单位千， 并体会 计数单位之间的关系。 3 、通过数一数摆一摆 等活动， 增强对大数的具体感受， 发 展数感。 教学重点 认识新的记数单位千， 培养学生的数感。 教学难点 认识新的记数单位千， 培养学生的数感。 教具 Ppt 、 小正方体 学具： 附页后学具 教学程序 教师指导 学生活动 设计意图 复 习 导 入 一、 复习引入。 1 、 数数 100 以内的数。 2 、 借助计数器， 复习计数单位。 3. 出示 999 ， 这个数是多少？ 你能在计数器上 表示它 吗？ 在添上一个呢？ 说一说你是怎么想的？ （可 5 个 5 个， 10 个 10 个地数） 说说几个计数单位之间的关系。 九百九十九再添上 1 是一千。 复习已有知识， 用已有的经验餐学习探索新知。 1 / 3 问 大数 2 、 教学数数 （1 ） 出示 ppt ， 读读这个数， 说说你发现了什么 （2 ） 说说你所知道的大数 这些都是我 们生活中的数 3 、 认识计数单位千 1 ． （出示大正方体） ⑴ 这个大正方体是由有多少个小正方体搭成的呢？ 你们愿不愿意数 一数？ （1 ） 小组数。 （2 ） 汇报。 要求： 说一说你们是怎样数的？ 同一个正方体怎么会出现不同意 见呢？ 究竟谁的是正确的？ 师： 忽略了正方体里面的小正方体。 下面我们看看数的结果是 1000 个的同学是怎样数的。 谁能把同学们说的进行整理， 先怎么数， 再怎么数， 最后 怎么数。 预设： 比我们以前学过的数要大。 学生数。 小组 1. 小组 2 小组 3. 预设情况： 1. 数的是 6 个面， 数的是 10 层。 2. 他们没数正方体的芯。 通过数正方体等活动， 认识新单位千 ⑶再次数。 师： 先一个一个地数（出示 ）， 数到 10 个； 再十个 最新资料推荐 十个地数， 数到 100 ； 最后一百个一百个数