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识字教学策略例谈;来自教材的建议:; ; ;;各民族，齐奋发。 争朝夕，兴中华。;;台 湾 岛，隔 海 峡。 与 大 陆，是 一 家。 ;;台 湾 岛，隔 海 峡。 与 大 陆，是 一 家。 ; ;帛;神;;; ;;;孔 锦 雄 群 老虎 黄 百 灵 熊猫;鹅 ;藏族;;;; ;牢;穴;;;;;;（甲骨文）;串;木; ; 美丽的鸟儿（ ） ;生字：切、教、响、班;又是一张口。 口要合上，偏笑出来。 门里边是市场。 过去一寸来一尺。;; ; 举例：“小小魔术师”游戏 游戏准备：相关字卡 操作过程：　　选出一些简单的字让学生加一两笔变成新字。 如“木”，变出了：本、禾、术、未、米等字。 “日”，变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等字；　　　　;假;;说话;竹排;比;;入口;相;懂;;爷;;; 识字教学策略歌 识字教学有策略，随文识字意深远。 图解识字追溯源，对比同类不分界。 字谜识字开智慧，游戏识字真贴切。 写字指导讲策略，高效课堂师生悦。 ;谢谢指导！识字教学策略例谈;来自教材的建议:; ; ;;各民族，齐奋发