- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第5倦第2期 2022
第5倦第2期 2022年2月
成法学法
“双减背景下的初中科学作业设计
王炜
(嫌州市谷来镇中学 浙江绍兴 312472)
寸了治理教学参考
文章编号:1002-218X( 2022)02-0010-03 中图分类号:G632.4 文献标识码:B
E-maihXWL551@163.com
本牌裁业题式剪下作命形络发主他资网配自箕2021
本
牌裁业题式
剪下作命形
络发主他
资网配自箕
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印 发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和 校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),“双减无 疑成为教育行业乃至整个社会最热门的话题.“双 减”工作的发力点多、影响面广,可以研究讨论的角度 很多,而对于一线教师而言,践行科学规划、切实让作 业减负,也成为政策顺利落地的重要一环。
一、科学课外作业的现状
科学学科在初中学段占有重要的地位,对提高学 生的科学素养,形成理性思维,发展创造力,促进全面
持续发展有关键的作用。适当的科学作业是达到科 学教育目标的重要保障,而近年来,受教育中的盲目 攀比、过度拔高等短时化理念的裹挟,过量、过难的科 学作业已成为中学生学业负担的原因之一。 国外的 教育研究机构的研究表明:①在学习上受益于课外作 业的主要是两类群体,一类是八年级及以上学段的学 生,另一类是学习成绩相对落后的学生;②课外作业 的形式对帮助学生提高学习成绩更重要,而不是课外 作业的数量,③精心设计的课外作业对提高学习成绩 是有效的,为布置而布置的课外作业,其有效性未得 到任何支持。笔者前期做过的课题调查发现,九年级 学生完成课外作业的时间一般在4小时左右。针对 科学学科的作业量,笔者也做过相关调查,如图1所 示,以学生完成科学课外作业的平均时间作为参考 点,从调查结果可以看出,目前学生的科学作业景偏 多,这也是造成学生完成所有作业耗时过长的原因
如图2所示是科学作业来源的调查结果,从资料 剪辑、网络下载、配发作业本、自主命题和其他这五个 作业来源的调查统计显示,教师布置的课外作业多源 于惯性或传统,也就是以配发的作业本为主要的作业
H
教师对课外作业的喜好或重视度,以及与之对应 的学生的接受程度对比如图3所示,教师与学生对作 业的态度,两者具有较大的不协同性,如果考虑学生 填表时的顾虑因素,可能不对等差距还将进一步拉 大。从数据中可以发现,教师最愿意布置的是常规作 业本类和课后复习类,但这恰恰是学生不喜欢的,他 们喜欢的是课后实践类、调查研究类的作业,这也符
■学生
■无作业
W 0.5小时以内 □ 0.5-1小时
□ ITS小时
□ 1.5小时以上
图1科学课外作业作业*调查站果
从家长影响的角度来看,当前大多数家长都有望 子成龙、望女成凤的意愿,有不少家长以家教或购买 练习册等方式额外增加学生的课后作业总量,如图4 所示,从调查结果来看,家长对课外作业的态度,大多 是基于作业做得越多,成绩就越好的认识之上。
寸旨他理教学参考Vol.51 No.2
寸旨他理教学参考
Vol.51 No.2 Feb.2022
教法学法
与基本技能的获得外,也关注学生科学思维的发展、 科学语言的培养、情感与价值观的形成等。让从繁重 的作业负担中解放出来的学生,通过亲近自然和社会 实践,通过手脑并用,体验真正的科学探究过程,更深 刻地理解科学知识,掌握科学方法,发展科学探究所 需要的各种能力,培养创新意识和实践能力,逐步认 识科学的本质。通过科学探究养成解决问题的习惯,
35.00%
30.00%
25.00%
20.姒
15.00%
10.00%
5.00%
0.00%
E-mail XWL55 l@163.com
图4 家长对作业总量理想值调查结果
图4 家长对作业总量理想值调查结果
基于科学课外作业的现状,以及当前“双减”背景 下减轻学生作业负担的要求,如何结合科学学科的特 征,合理设计科学作业,实现减负、增效,就成为广大 科学教师需要研究和关注的焦点。
二、减轻学生科学作业负担的内涵和目标
1. 内涵解读
《意见》中对于“全面压减作业总量和时长,减轻 学生过重作业负担”提出了五条建议,分别是健全作 业管理机制、分类明确作业总:ft、提高作业设计质量、 加强作业完成指导及科学利用课余时间,通过这五条 建议的落实,引导学校、教师、家长全方位理解并实施 中学生作业“减负”。针对科学学科,所谓“过重作业 负担,除了问卷调查中所反映出来的,如作业量偏 重、作业缺少创新等因素外,还有在“精英”思潮的影 响下,作业难度被过分拔高,学优生与学困生作业要 求“齐步”发展,等等。 因此,“减负既是减轻生理表 象的负担,帮助学生从牺牲玩耍、
文档评论(0)