硕士研究生医学统计学教学模式改革效果评价研究.pdfVIP

・134・ 中国卫生统计2022年2月第39卷第1期 -教学研究- 硕士研究生医学统计学教学模式改革效果评价研究* 海军军医大学卫勤系军队卫生统计学教研室 (200433) 赵艳芳王睿吴骋许金芳郭晓晶何倩贺佳^ 【提 要】目的 评价我校研究生医学统计学教学改革的效果 。方法 我校2019级硕士研究生159人，医学统计 学教学采用网络教学联合三次面授课的方式，教学考核中增加课前测，作为形成性评价内容 。学期末采用问卷调查的方 式，调查学生对课程的评价 ，内容包括对教学资源的评价、学习情况自评、对课前测的评价及对教学模式和效果的评价。 结果 多数(59. 75% )学生能够完成所有教学视频的学习，但是学习过程中能高效投入的仅占1 /3,约2/3的学生认为该 模式学习效率高、喜欢该教学模式 。大多数学生 (78. 62% )认为课前测对学习有督促作用，大多数学生 (83. 65% )认为有 必要安排课前测 。结论网络教学联合面授课教学模式有其优势，教学中进行形成性评价具有必要性和可行性,本研究 可为后续的课程教学改革提供参考。 【关键词】硕士研究生医学统计学教学模式改革效果评价 【中图分类号】R195.1 【文献标识码】A DOI 10. 3969/j. issn. 1002 -3674. 2022.01.032 医学统计学是高层次医学科研人员培养中必不可 采用网络视频教学及面授课结合的教学模式, 网 少的重要组成部分，对于研究生科研思维和能力的培 络视频教学主要是学生通过 “爱课程”网站的 《医学统 养、数据收集、整理、分析能力的训练起决定性作用。 计学》国家精品资源共享课进行自学，中间穿插3次 我校在上世纪50年代本科生中开设了医学统计学，在 面授辅导课 ，由老师带领学生梳理教学内容和各章节 硕士研究生中已开设数十年，目前该课程已经发展成 知识点、重点和难点，并进行现场答疑 。所用资源共享 为该校研究生的公共必修课 。顺应信息化教学的发 课是首批国家精品资源共享课，有丰富的教学资源，涵 展,我校卫生统计学教研室先后建设了医学统计学国 盖所有基本统计方法的知识点，包括全套授课视频、幻 家精品课程和国家精品资源共享课，录制了覆盖基本 灯、习题、学习指导、重点与难点等，能满足学生的学习 统计方法所有知识点的教学视频［1一2］ 。随着网络教学 需求。 的发展和研究生教学改革的需要,很多高校都在探索 (2)考核方式 网络教学［3一5］ 。近几年我校在硕士研究生中采用网络 采用形成性评价结合期末考核方式，其中形成性 视频教学与面授课结合的教学模式 。2019年我校还 评价即要求学生在第二次和第三次面授辅导课前通过 在原有教学模式基础上,对教学考核方式进行改革,如 教学视频学习相关内容,面授课先测试学生学习情况, 在面授课前进行课前测,以督促学生进行视频教学的 即课前测，然后进行重点难点讲解，以此来督促学生进 自学 。为评价目前教学模式的教学效果，本研究对 行网络学习 。课前测试成绩占总成绩的20%。 2019级硕士研究生进行了问卷调查。 3. 教学效果评价 采用问卷调查的方式，通过问卷星组卷，于期末考 对象和方法 试前发放给学生,学生当堂完成问卷 。告知学生匿名填 1. 调查对象 写，以保证结果的客观性 。调查问卷由研究者自行