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公因数、最大公因数练习课
教学目标：
通过练习与比照，使学生觉察与把握求两个数的最大公因数的一些简捷方法，进展有条理的思考。
通过练习，使学生建立合理的认知构造，形成解决问题的多样策略。
在学生探究与沟通的过程中，进一步体会数学学问的内在联系，感受数形结合的微妙。
教学重点：理解公因数、最大公因数的意义。
教学难点：选用恰当的方法求两个数的最大公因数。教学过程：
一、复习
提问：什么叫公因数？什么叫最大公因数？
求 24 和 36的最大公因数。
归纳：求两个数的最大公因数，可以先分别求出每一个数的因数，然后把两个数的公因数写出来，它们中最大的一个就是这两个数的最大公因数。
填一填：
〔1〕9
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