说明文--苏州园林.pptxVIP

18 苏州园林R·八年级上册 留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。“假山王国”狮子林 苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。自然的美术画对称的图案画学习目标1.理清文章说明对象、说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。2.品味说明文语言，学习本文说明方法，先总后分，由整体到局部说明事物的写作方法。3.了解我国园林建筑艺术，激发热爱祖国的思想感情。文体介绍说明顺序：逻辑、时间、空间顺序。说明方法：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。说明文的语言特点：准确、严密、简练、　展示评价分工表问题展示分工小组展示方式评价分工小组 展示、评价要求1第3组 板书第8组1）书写迅速，字迹工整；2）思路清晰，格式规范；3）声音洪亮，仪态大方；4）言简意赅，点评得当；4）认真倾听，及时补充。 2第7组 板书 第1组3 第5、6组 口述第2组　细读感悟说说苏州园林的主要特征。 “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”本文的说明顺序：概括——具体?整体——局部?主要——次要 逻辑顺序说明方法（1）打比方： 如第3段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣第5段：打比方：把藤萝比作一幅画。（2）举例子： 如第2段游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”说明苏州园林是一幅完美的图画的特点 如第5段“有几个园里有古老的藤蔓……使游览者感到无限的繁华和欢悦”形象地说明了苏州园林花树的艺术风采第7段列举了三例：“阶砌旁边……”“墙上……”“开窗……”“栽”：足见设计者和匠师们的精心布局，即使是阶砌小处也不放过。“蔓延”：表现爬山虎或蔷薇木香虎虎有生气，使平板的墙头有了活气。“补”：足见设计者和匠师们是善于化静为动，化单调为多彩。（3）作比较： 第1段用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。 第3段运用作比较的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。 如第5段“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点 第9段，与北京园林的色彩比较，说明苏州园林极少彩绘的特点。（4）摹状貌： 如第5段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。“有几个园里有古老的藤萝……可是没法说出来。”（5）分类别： 第2段：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”（6）作引用： 第4段：“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。” 多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。说明语言说出下列句画横线的词的作用。 （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。“据说”能不能删？不能删。“据说”是留有余地的说法，很有分寸。删除后原意不符，体现了说明语言的准确性性 （2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 “绝大部分”是从范围上作出限制，体现了说明文语言的准确性、严密性。 （3）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。(4)第4段中“绝不”的“雷同”能否用相同“相同”替换，为什么？ 不能替换，感情色彩不同。“雷同”指一些事物不该相同而相同；相同指两种事物对比，其中一方没有任何变化。替换后与原意不符，因此不能换，体现了说明语言的严密性课外拓展 节录《红楼梦》中写大观园里假山堆叠的几段文字，把它和本文关于假山堆叠的说明作比较，谈谈记叙文和说明文的区别。 开门进去，只见一带翠嶂挡在面前。众清客都道：“好山，好山!”贾政道：“非此一山，一进来园中所有之景悉入目中，更有何趣？”众人都有道：“极是。非胸中大有丘壑，焉能想到这里。” 说毕，往前一望，见白石崚崚，或如鬼怪，或似猛兽，纵横拱立；上面苔藓斑驳，或藤萝掩映：其中微露羊肠小径。贾政道：“我们就从此小径游去，回来由那一边出去，方或遍览。”说毕，命贾珍前导，自己扶了宝玉，逶迤走进山口。 抬头忽见山上有镜面白石一块，正是迎面留题处。贾政回头笑道：“诸公请看，此处题以何名方妙？”众人听说，也有说该题“叠翠”二字的，也有说该题“锦嶂”的，又有说“赛香炉”的，又有说“小终南”的，种种名色，不止几十个。原来众客心中，早知贾政要试宝玉的才情，故此只将些俗套敷衍。宝玉也知此意。贾政听了，便回头命宝玉拟来。宝玉道：“尝听见古人说：‘编新不如述旧，刻古终胜雕今。’况