五年级数学图形与几何总复习.docVIP

图形与几何总复习 复习目标： 1.引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。 2.培养学生能对自己的学习情况进行合理评价的能力。 3.进一步掌握平行四边形、三角形、梯形及组合图形面积的计算，能计算不规则图形面积，会画给定图形的高。 复习过程： （一）活动一：回顾所学的内容 课前布置学生回忆本学期学的“空间与图形”部分的内容，把学到的知识写在一张纸上，要求学生尽量详细的概括所学知识。鼓励用文字、画图、表格等形式表示 1.让学生根据整理的内容汇报：本学期我们学习了哪些关于“空间与图形”方面的知识？ 知识内容主要有：平行四边形、三角形和梯形的底和高；平行四边形、三角形和梯形的面积计算；组合图形及不规则图形的面积计算等。 2.根据学生的汇报，教师板书整理。 ①尽量纪录的详细（包括文字、举例等），避免漏掉内容。 ②有意识的按照类别进行板书。 3.展示学生比较好的整理方法。 ①学生交流自己是如何整理知识的。 ②学生作出最初的评价。 （二）活动二：开展知识的整理 1.小组内交流课前的整理情况。 2.在小组讨论的基础上，再次比较全面地整理。 ①注意选择比较好的整理方式。如，文字、表格或画图等方法。 ②重新仔细地阅读教材，防止有遗漏。 ③简单地交流知识之间的联系与学习中的重点、难点。 3.评价小组的整理情况。 ①你认为他们整理的优点在哪里？说说你的想法。 ②还有哪些不足的地方，该怎么进行整理，说说你的看法。 （三）活动三：知识的应用和拓展 1.请你结合整理的网络图，给每个知识点举个例子。 2.结合网络图讨论以下几个问题： 平行四边形的面积计算公式是什么？它是怎样总结出来的？ 三角形和梯形的面积计算公式有又是什么？在它们的公式中为什么都有“÷2”？ 3、复习组合图形面积的计算方法 A、先回答问题，再计算图形的面积。（单位：dm） 这个组合图形的面积＝ 这个组合图形的面积＝ （ ）的面积+（ ）的面积 这个阴影部分图形的面积＝ （ ）的面积-（ ）的面积 B、算出下列组合图形的面积。 （3）、算出下面图形中阴影部分的面积。（单位：cm） 通过交流使学生进一步认识：计算组合图形的面积主要采用“分割”和“添补”的方法。 复习不规则图形面积的估计方法。 ? （四）全课小结：你有哪些收获？ 教学反思： 这些内容比较多，也比较广，而且知识之间的联系也很紧密。 在对这一部分复习时，我主要分这几步实施：一、梳理认识的图形，并将其分类。二、在分类的基础上说说图形的特征；三、图形的相关知识我们了解了哪些。 由于知识比较多，请学生独立自己整理，难免会出现遗漏的情况。对这些知识的梳理我采用的是分小组进行梳理。对知识的回顾与复习的三个主要步骤，分两阶段实施：第一阶段解决梳理认识的图形，并将其分类。第二阶段解决在分类的基础上说说图形的特征及图形的相关周长、面积、体积的计算。