诗经二首关雎课件统编版语文八年级下册.pptxVIP

诗; 《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，所以也叫《诗三百》。 《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。 ;;关雎; 《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。本诗第一句中“关关”一词，为拟声词。雎鸠，一种水鸟，传说它们雌雄形影不离，是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。;活动一：诵读诗歌 疏通诗意;关关/睢鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。;关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ;参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 ;参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。;活动二：合作交流 品读诗歌; 这首诗主要写了一个男子对一个在河边采摘荇菜的姑娘的爱慕，相思，幻想成亲的故事。; 2.既写爱情，为何先写“关雎”？;3.君子如何追求“淑女”？结果如何？;4.既然“求之不得”，又如何理解“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”？;5.梳理君子情感变化;6.再读诗歌，圈画描写“淑女”“君子”的字词，体味人物形象。;活动三：分析艺术特色; “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 ;（1）运用重言（关关） （2）运用双声（参差）描绘水草的状态。 （3）运用叠韵（窈窕）表现淑女的美丽。 （4）“辗转”既是双声又是叠韵，刻画出因相思而不能入眼的情况。 （5）运用重章叠句的手法（复沓的章法）; 《关雎》这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠句。运用这种方式表达情感，有什么作用？;思考：孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”请结合本诗谈谈你对这句话的的理解。;板书：男子的“相思之路”